2019年四年级语文上册4.1甘罗教学设计3长春版 .doc

2019年四年级语文上册4.1甘罗教学设计3长春版 教学目标： 1.理解课文，体会甘罗的聪明机智，感受中华名族语言文字的独特魅力。 2.有感情地朗读课文，并通过表演体会人物的特点。 教学重难点：引导学生体会甘罗的聪明才智。 教学过程： 激趣导入 同学们，你们了解甘罗这个人吗？想了解他的故事吗？今天就来学习《甘罗》这篇课文。（板书课题） 初读课文，整体感知。 1.教师范读，学生倾听。；了解文中出现几个人物？ 2.围绕着三个人物发生了什么事？ 3.理清课文层次。 再读，深入理解课文。 1.学生自由读课文1—4自然段，找出文中出现了几个人物？都是谁？他们的地位怎样？都是什么关系？ 2.通过这一部分内容，你了解到秦王是一个怎样的君主？甘罗的爷爷是一个怎样的臣子？ 3.讨论：甘罗是一个怎样的孩子？ 4.学习5—9自然段。 5.自读，用“”画出甘罗的动作、语言的句子。了解甘罗的性格特点。 6.第二天，甘罗是怎么做的？ 7.秦王听了甘罗的话，有什么反应？ 表演课本剧。小组合作自编自演。 作业：给课文续编结尾。 附送： 2019年四年级语文上册4.1甘罗教学设计3长春版 教学目标： 1.理解课文，体会甘罗的聪明机智，感受中华名族语言文字的独特魅力。 2.有感情地朗读课文，并通过表演体会人物的特点。 教学重难点：引导学生体会甘罗的聪明才智。 教学过程： 激趣导入 同学们，你们了解甘罗这个人吗？想了解他的故事吗？今天就来学习《甘罗》这篇课文。（板书课题） 初读课文，整体感知。 1.教师范读，学生倾听。；了解文中出现几个人物？ 2.围绕着三个人物发生了什么事？ 3.理清课文层次。 再读，深入理解课文。 1.学生自由读课文1—4自然段，找出文中出现了几个人物？都是谁？他们的地位怎样？都是什么关系？ 2.通过这一部分内容，你了解到秦王是一个怎样的君主？甘罗的爷爷是一个怎样的臣子？ 3.讨论：甘罗是一个怎样的孩子？ 4.学习5—9自然段。 5.自读，用“”画出甘罗的动作、语言的句子。了解甘罗的性格特点。 6.第二天，甘罗是怎么做的？ 7.秦王听了甘罗的话，有什么反应？ 表演课本剧。小组合作自编自演。 作业：给课文续编结尾。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！