2019年四年级语文上册 第三单元 8《阳光洒下来》教案 鄂教版.doc

2019年四年级语文上册 第三单元 8《阳光洒下来》教案 鄂教版 教学目的： 　　知识与能力： 　　1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。 　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　过程与方法： 　　情境创设，情感熏陶。 　　情感态度与价值观： 　　通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 　　教学重点： 　　通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 　　教学难点： 　　体会小姑娘心理活动的变化。 教具安排： 　　教学时数：2课时 　　教学过程： 第一课时 　　教学目的： 　　1．学会12个字，认识2个字，注意“鼻、皱”的书写；“捏”的鼻音、“挨”是个多音字、“纫”的翘舌音。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句“片刻、表达、几乎、好心肠”的意思。 　　2．理解课文第1—3自然段，初步体会小姑娘和修鞋爷爷的样子。 　　教学重点：理解课文第１—3自然段，能够对小姑娘有个初步的认识。 教学难点：通过1——3自然段的描写，走入小姑娘丰富的内心世界。 导入： 你看到这个课题后，想到了些什么？(晴朗的天空阳光普照大地……) 师：今天我们要去认识一位新朋友，她是个内向而又可爱的小姑娘，让我们一起去认识她吧。 （请快快翻开书本第39页读读这个故事吧！） 二、检查预习。 1、圈：说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？ 2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？“片刻、表达、好心肠、几乎”。 3、问：读完课文，你提出了什么问题？ 三、整体感知，交流合作。 1、小组内分自然段读一读。 2、课文大致讲了一件什么事？读了这篇文章你有什么感受？ 四、精读： 　　1、自由读1—3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？ 　　（1）学生自由读，在相应的地方作上记号（教师巡视） 　　（2）小组交流 　　（3）全班反馈，边交流边指导读好相关句子：“我是个长得小小而不怎么表达的女孩儿。脑子里好象总有想不完的事。” 　　（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。 　　2、现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？ 　　（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读 　　（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察、思考感觉到老伯伯生活的艰难。 　　师过渡：是啊，这样一个爱观察、爱思考的小姑娘，她会和修鞋的老伯伯之间发生怎样的事情呢？下节课我们继续学习。 　　四、学习生字： 　　学习“鼻、皱”等12个字。 　　让学生多识记字形：“鼻”字注意上中下结构的比例；“皱”字写时要注意右边“皮”的一撇要将左边一部分托起来。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。 第二课时 　　教学目的： 　　1．能够有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。 　　2．通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 　　教学重点： 　　精学4—16自然段，理解课文内容，体会小姑娘的善良和纯真。 教学难点： 　　走进小姑娘的内心世界，体会小姑娘的善良和纯真。 　　教学过程： 一、复习导入：在我们身边有许多平凡得如同沙砾的人，似乎微不足道，但他们的存在真真切切地给人们带来了方便，不容忽视。你们能举一两个例子吗？（擦鞋的，卖早点的，修鞋的……）2、教师小结揭题：看来，同学们都是有心人，能发现身边这些人存在的价值。我们上节课学习的《阳光洒下来》中的那个小女孩也有一颗细腻的心，一份真挚的情。她一直关注着大院门口的那个修鞋匠，让我们一起随她去看看那位修鞋匠是怎么工作的吧。 　　二、学习第2部分，走进人物内心 　　1.读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？ 　　2.找出描写老伯伯的语句和小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。 　　3.自读感悟，再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小组交流。 　　4.全班交流。 　　（1）走进老伯伯内心： 　　a、在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）（老伯伯对发生针断的事情感到很无奈） 　　b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？ （这是小姑娘多付钱后老伯伯的表情和动作，“不知道怎么办好”是老伯伯多拿了钱觉得过意不去，“一把又抓住”说明老伯伯还想为小姑娘把书包缝得再好些。）　　 （2）走进小姑娘的内心世界： a、重点体会句子：“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。”和“我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……” 1、“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”这句话表达了小姑娘因为弄坏了生活窘迫的修鞋老伯伯的针而感到