2019年四年级语文上册5.1飞夺泸定桥教案3北师大版.doc

2019年四年级语文上册5.1飞夺泸定桥教案3北师大版 第一课时 教学目标 1.初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。 2.按照事情发展的顺序清理文章条理。 3.学习课文相关语段，体会泸定桥的难和险。 4.有感情的朗读课文。 教学过程 一、提示课题，质疑导读 1.教师：在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县成西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第13课《飞夺泸定桥》。（板书课题） 2.指导学生读题目。（强调“飞夺”） 3.指导学生针对题目质疑，教师归纳。 （1）泸定桥是什么样的？ （2）为什么要飞夺泸定桥？ （3）怎样飞夺泸定桥？结果怎样？ （从题目入手，引导学生根据题目进行质疑问题培养学生质疑问题的能力。同时，帮助学生明确本文探究的兴趣） 二、自读课文，初步感知 1.教师导读：现在，情同学们带着这些问题，读一读可谓。 （1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）利用词典或联系上下文理解下列词语。 关键、 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 激烈 搏斗 诡计 击溃 索性 狼狈 水流湍急 浩浩荡荡 （3）画出直接描写泸定桥的语句。 （4）想一想：课文是按照什么顺序来写的？ （5）思考刚才同学们提出的问题。 2.学生自渎课文。 三、集体反馈，理清条理 1.教师出示生字词语卡片，指名读，再全班读，教师强调部分省字的读音和书写的要点。 2.指名反馈：课文是按照什么顺序来写的？（事情发展的顺序） 3.教师：再读课文，请按照事情发展的顺序把课文分成五个部分。 4.集体反馈。 第一部分（第1段）：简要的介绍事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河；只有“夺取”唯一通道泸定桥才可以通过。 第二部分（第2段）：写敌人妄想把我军消灭在桥头。红四团接受命令，要在29日早晨夺下泸定桥。 第三部分（第3~5段）：写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。 第四部分（第6~8段）：写红军战士英勇战斗，夺下泸定桥。 第五部分（第9段）：红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。 5.组织学生给每个部分加个简短的小标题。 6、指名反馈，集体讨论。 必须夺桥→接到命令→奔赴天险→英勇夺桥→顺渡天险 四、品读语句，体会夺桥之难 1.教师出示挂图，导读：同学们，红军要夺的是一座怎么样的桥呢？请同学读一读文中描写泸定桥的语句。 2.学生读，教师出示语句。 “泸定桥离水面有十几米高，是由十三根铁链组成的，两边各有两根，算是桥梁，底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽调了，只剩下铁链。” 3.全班一起读这些语句。 4.指名说出自己的读后感受。 这是一座＿＿的桥。（可怕、危险、恐怖） 5.引导学生结合具体的语句说说感受。（重点引导学生说说读了加点语句后的感受） 6.指导学生读出泸定桥的危险和可怕。 7.教师小结：这就是红军要夺下的泸定桥，看来，要多下这座桥不仅困难重重，还很危险，一不小心就有掉下去的危险。再读读课文，找找看，文中的哪些语句还让你感受到了夺桥的危险和艰难？ 8.学生反馈，教师引导感悟, 9.教师小结：同学们，泸定桥本身就很凶险，加上桥下的天险大渡河、两岸的高山峻岭以及敌人的防备，要夺下泸定桥是多么的危险和困难。可是，为什么一定要夺下泸定桥呢？ 10.指名反馈。 “1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。” 11.教师小结：同学们，大渡河安顺场原是太平天国石达开北渡失败之处，地势险要，两侧高山，中间河谷，无回旋余地，四川军阀曾扬言红军将重蹈石达开的覆辙。 （以学生为主体，尊重学生的阅读感悟，让学生在集体的交流，反馈以及教师的点拨引导中，品读相关语句，体会夺桥的艰难和危险，突出红军战士的大无畏精神。） 五、课堂小结 教师小结：那么，我们红军战士是如何与敌人斗智斗勇，顺利渡过大渡河，继续北上的呢？下节课，我们再来学习这篇课文。 六、布置作业 1.抄写本课的生字新词。 2.有感情的朗读课文。 第二课时