2014生物专题8--生物工程概论.ppt

【解析】培育无病毒植株苗，应选择不含病毒部分培养，而植物体新生部位不含病毒，植物组织培养培养基成分应包含大量元素、微量元素、有机物，另外常常需要添加植物激素诱导植物细胞分裂、分化，外植体边缘局部污染，说明消毒不彻底，不同植物激素的比例影响植物细胞发育方向，生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，比值高低，有利于芽的分化、抑制根的形成。 【解析】稀释涂布平板法可以测定活菌数量，但如果菌种之间的距离较小时会有多个活菌种共同形成一个菌落的现象，菌落数只能大约推测出活菌数，因而往往不准确。 启动子与终止子之间的部分是基因转录区段。 所有DNA分子都是脱氧核糖和磷酸交替连接，是共性，不同的碱基序列才是DNA分子的特异性，DNA分子杂交原理是相应碱基序列的互补配对。 显然D项正是本题的结论：通过DNA分子杂交鉴定含有某特定DNA的细菌克隆。因为放射性标记的DNA探针能与相应的DNA杂交，而产生放射自显影，而只有特定的DNA才与探针相结合，所以可以显示原培养皿中含有特定DNA的细菌菌落位置，D正确。 【试题点评】本题主要考查细菌培养和基因工程等有关知识，选修内容回归选择题，难度适中。 09-13年安徽高考选修题分析 （5）基因工程中限制酶的作用是识别双链DNA分子的_______ __，并切割DNA双链。 （6）根据图2和图3，可以判断分子杂交所用探针与A基因结合的位置位于____ ___。 特定核苷酸序列 酶切位点①与②之间 * * 专题八：现代生物科技专题---把书读薄 专题一：细胞的分子组成与结构 专题二：细胞的代谢 专题三：细胞的生命历程 专题四：遗传 （细胞基础、分子基础、基本规律） 专题五：变异、育种与进化 专题六：生命活动的调节 专题七：生态与环境保护 专题八：生物工程 序言：二轮复习专题划分 例题：科学家通过基因工程成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株—抗虫棉，其大致过程如下图所示：苏云金芽孢杆菌质粒Bt毒蛋白基因导入农杆菌感染植株细胞目的基因插入到染色体DNA中组织培养抗虫棉 质粒  （1）进行基因工程操作的工具酶有____________和____________，将苏云金芽孢杆菌的Bt基因导入棉花细胞内，使棉花植株产生抗虫性状，此过程的的核心步骤是 。 （2）含有Bt基因的Ti质粒导入棉花细胞采用最多的方法是 。 （3）重组质粒在植物细胞中是否可以稳定维持和表达其遗传特性，必须进行检测与鉴定。检测目的基因是否翻译成蛋白质，常采用的方法是 。 （4）由获得Bt基因的植株细胞培养成抗虫棉植株的过程是：植株细胞首先要通过细胞的___________过程，培养出______________，再在一定的培养条件下，再分化出幼根和芽，形成完整的植株。为了克服季节限制，快速制种，便于大面积推广种植，可将植株细胞培养得到的_____________，经人工薄膜包装得到人工种子。 苏云金芽孢杆菌 质粒 Bt毒蛋白基因 导入 农杆菌 感染 植株细胞 目的基因插入到染色体DNA中 组织培养 抗虫棉 限制酶 DNA连接酶 基因表达载体的构建 农杆菌转化法 抗原——抗体杂交 脱分化 愈伤组织 胚状体 专题八：现代生物科技专题 1、从考查形式来看，可以分为以下几种情况：基本概念、原理、步骤的识记和理解——选择和填空； 2、从近几年的高考试题分析，命题有以下几个特点： （1）注重了专题间知识的联系和渗透。 （2）知识性目标以了解水平为主，较多地采用图解式的技术流程。各个试题的难度较小，得分率较高。 专题八：选修（生物工程） 1、借助专题知识框架，突出基本概念和基本原理。 基因工程是该专题的核心概念，基因工程中常用到细胞工程、胚胎工程等技术，所以由基因工程可以辐射出本专题的主要内容。要进行基本概念和原理的掌握，也要以“踩地雷”的模式突破概念、原理的内涵以及细化各部分内容。 2、借助基本步骤流程图、过程示意图，突破重点和难点 利用教材中相应的流程图、示意图进行复习，能有助于简明形象地理解和记忆相应的知识，突破重点和难点。试题中经常会以简述或填图的形式考查学生理解和应用原理、过程解决实际问题的能力，所以复习过程中可以以默写或填写流程图、示意图，看图讲述过程的形式来训练图文转换能力。 3、结合创设问题串，全面掌握相关知识 以“基因工程的基本操作流程图”为例，在复习过程中，列出主干流程，以问题串的形式细化复习每个环节涉及的概念、原理、试剂及注意事项等内容。 4、选择典型的高