初中学科教学质量抽测方案稿.docVIP

附件1 宁波市2010年初中综合实践活动课程、校本课程 开发与实施水平评估要求 一、思想认识 1．正确理解校本课程和综合实践活动课程开发与实施的目的意义，确立其在学校课程改革中的地位与作用，把校本课程和综合实践活动课程开发与实施作为学校课程管理和建设的重要组成部分； 2．能正确认识校本课程和综合实践活动课程的性质与特征，并保证校本课程和综合实践活动课程常态化有效实施。 二、管理制度 1．组织机构健全，分工明确，职责分明，充分发挥工作职能，在课程开发、组织实施、管理评价等方面措施得力。 2．建立校本课程和综合实践活动课程开发与实施的相关制度，并重视在课程的实施中落实和完善； 3．积极开展校本培训，把校本课程和综合实践活动课程开发与实施理论作为校本培训内容，努力使每位教师在上好一门国家课程的同时，会参与开发并能实施一门校本课程，会指导学生进行综合实践活动，有一支数量足够、专兼职结合的合格的教师队伍； 4．学校对校本课程和综合实践活动课程的开发有经费上的支持，确保课程开发与实施、教师培训、设备配置与对外交流等方面的需求。 三、实施效果 1．开发出一定数量的校本课程和综合实践活动课程，并在课堂教学实践中不断完善和成熟，能基本满足学生发展需求的课程体系。 2．课程实施效果良好，特色明显，能基本反映学校的办学思想。 四、评估指标体系 1．表1：综合实践活动评估指标 2．表2：校本课程评估指标 表1：综合实践活动评估指标 一级指标 二级指标 评价栏 定量评分 定性评定 课程组织管理 （20分） 1．成立“综合实践活动课程开发与实施领导小组”（5分） 2．各处室课程责职明确（5分） 3．组建综合实践活动教研组（10分） 课程实施管理 （40分） 4．学校课程实施总体方案（10分） 5．学校或年级学期课程实施计划（7分） 6．课时管理（8分） 7．主题（课题）实施管理（8分） 8．建立与完善完备的保障制度（7分） 课程资源管理 （20分） 9．课程资源开发（10分） 10．基地建设（10分） 课程开发与实施 成效 （20分） 11．促进课程的不断创生与完善（10分） 12．在各项课程评比中取得成绩（5分） 13．促进学校与社区的良性互动（5分） 总 评 表2：校本课程评估指标 一级指标 二级指标 评价栏 定量 评分 定性 评定 课程对办学 目标的体现 （8分） 课程对全面发展目标的体现 （2分） 课程对学校特色目标的体现 （2分） 课程对学生个性特长发展的体现 （2分） 课程对当地经济文化的体现 （2分） 课程开发与 实施组织管理（5分） 学校领导对课程理解与认识 （2分） 组织管理机构的成立与正常运作 （3分） 执行校本课程开发与实施程序（3分） 严格执行开发与实施程序 （2分） 执行开发与实施程序的总体效果 （1分） 前期评估与分析 （6分） 评价与分析的方式方法多样 （2分） 评估过程认真负责 （2分） 评估结果科学合理 （2分） 制订校本课程开发与实施指南 （8分） 课程指南的完整性 （2分） 课程指南的科学性 （2分） 课程指南的可操作性 （2分） 形成校本课程指南文本 （2分） 课程的组织 （28分） 课程组织过程规范 （8分） 课程门类众多、结构合理 （10分） 主要课程通过市、区评估 （10分） 课程的实施 （22分） 组织学生选好课程 （4分） 教学工作扎实 （10分） 教学效果良好 （8分） 课程实施后的评估与重建（8分） 任课教师对课程实施后的评价与改进 （4分） 学校对课程开发与实施的评价与重建工作 （4分） 课程开