基层医院护士评判性思维能力培养的初步探讨.docVIP

基层医院护士评判性思维能力培养的初步探讨 　　【摘要】 目的：探讨基层医院护士评判性思维能力培养方法。方法：随机抽取深圳市某综合性二级甲等内科护士40名作为干预组，另抽取外科护士40名作为对照组。干预组给予评判性思维相关内容培训，然后采用PBL护理查房模式及反思日记法进行评判性思维训练，对照组按照传统模式进行同频率的护理查房，训练8个月后采用评判性思维能力测量表（CTDI-CV）对两组护士评判性思维能力进行评定。结果：干预组护士评判性思维总分及各特质得分均明显高于对照组，比较差异均有统计学意义（P0.05）。结论：经系统化培训，基层医院临床护士的评判性思维能力得以有效提高。 　　【关键词】 基层医院； 护士； 评判性思维能力； 培养 　　【Abstract】 Objective：To explore the methods of nurses critical thinking ability in primary hospital.Method：A total of 40 nurses in comprehensivemedical department in a II-A hospital in Shenzhen city were randomly selected as the intervention group， while another 40 nurses in surgical department as the control group.The intervention group was given training related critical thinking first，then PBL model and reflective diary nursing rounds were used to cultivate their critical thinking ability.After training for 8 months，CTDI-CV was used to assess the intervention results.Result：The total score of critical thinking and each speciality score in intervention group was higher than the control group，the differences were statistically significant（P0.05）.Conclusion：Through systematic training，critical thinking ability of nurses in primary hospital can effectively improve. 　　【Key words】 Primary hospital； Nurses； Critical thinking ability； Cultivation 　　First-author’s address：Xili People’s Hospital of Shenzhen City，Shenzhen 518055，China 　　doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.26.019 　　评判性思维亦为批判性思维，是指关于护理决策、有目的、有意义、自我调控的判断过程和反思过程，护理工作上主要体现在护士善于发现问题及作出临床决策[1]。国外护理教育学专家认为，解决问题和反思性思维是评判性思维的主要组成部分。在临床工作中评判性思维是临床决策和解决问题的思维基础，是护理职业能力的重要组成部分，而评判性思维能力并不会在临床常规工作中自然增强，需要通过教育和实践培训促进该能力的提升[2]。基于此，课题组利用PBL（以问题为基础的学习方法）护理查房模式和反思日记训练法，以深圳市某二级甲等医院综合内科的护士为试点，进行评判性思维能力的培养，取得了一定效果，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 随机选取深圳市某二级甲等医院综合病区内、外科护士共80名为研究对象，其中内科40名为干预组，外科40名为对照组。研究对象均为女性，年龄21～42岁；第一学历：全日制本科10名，大专32名，中专38名；职称：主管护师12名，护师40名，护士20名，助理护士8名；护士层级：N0级（轮科培训护士）13名，N1级（初级责任护士）37名，N2级19（责任护士）名，N3级（高级责任护士）11名。两组的年龄、职称、学历及护士层级等方面比较差异均无统计学意义（P0.05）。 　　1.2 方法 对照组护士采用传统模式进行护理查房，即由主持人讲