2019年四年级语文下册第六单元23古诗词三首同步练习新人教版.doc

2019年四年级语文下册第六单元23古诗词三首同步练习新人教版 一、读一读，填一填。 养（ ）cán （ ）zhòu夜 成（ ）jì （ ）sānɡ叶 耕（ ）yún 斗（ ）lì 二、背一背，写一写。 乡村四月 __________________，__________________。 __________________，__________________。 四时田园杂兴 __________________，__________________。 __________________，__________________。 三、想一想，填一填。 1．我能从“__________________，__________________。”想象出山源翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。 2．我能从“__________________，__________________。”想象出小孩在树下学习种瓜的场面。 3．我能从“__________________，__________________。”感受到桃花流水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。 四、课文与生活。 1．读了《乡村四月》这首诗，你最喜欢的是哪一句，为什么? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2．我把自己知道的其他描写乡村风光的古诗词超载了下面。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 五、读一读，背一背。 浣溪沙 苏轼 簌簌衣巾落枣花， 村南村北响缲车， 牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡， 日高人渴漫思茶， 敲门试问野人家。 答案： 一、 养蚕 昼夜 成绩 桑叶 耕耘 斗笠 习题精选二 一、选择正确的读音。 　　 二、比一比，组成词语。 　　塞（　）　笠（　）　蓑（　）　鹭（　） 　　赛（　）　立（　）　衰（　）　路（　） 三、用自己的话描述下列句子的意思。 　　1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 　　2、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 四、默写《忆江南》。 五、思考 　　1、《忆江南》这首词的最后一句假如改成叙述句（如“天天忆江南”“永远忆江南”）好不好？为什么？ 　　2、看看《渔歌子》诗句里哪些景物在书中的插图上画出来了，哪些没有画出来。如果让你来改画，你打算怎么画？ 答案： 一、 　　 二、塞外、比赛；斗笠、站立；蓑衣、衰弱；白鹭、道路。 三、四、五、略 附送： 2019年四年级语文下册第六单元23古诗词三首渔歌子教案1新人教版 教学目标： 1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象这首词的画面，并描述出来。 教学重点： 学习词的内容，想象词中描写的情景。 教学难点： 结合词句展开想象，并能描述出来。 学生准备：查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词《和答弟志和渔父歌》。 教师准备：课件（包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等） 教学过程： 一、导入：识词，了解词牌： ?师：昨天，我们积累了一首词《和答弟志和渔父歌》，我们来背一背好吗？（齐背）? ???????师：今天我们再来学习一首张松龄的弟弟张志和的词《渔歌子》，咱们先来读读“渔歌子”。渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比如：念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子。有些词牌还能表示词的内容，比如，渔歌子，你会想到什么？ 二、初读，读正确，读得有点“词”味 ??1.初读 师：谁来把这首词完整地读一读 （生举手） 师：为了读的更好，我建议大家别忙着举手，先看看注释认真的读一读，有时候理解了以后再朗读会读得更出色。（生朗读） 2.指名读 师：看你读得这么有神，请你来试试好吗？（指名朗读） 师：会思考的人才是智者，听了他的读你有什么意见吗？(指名评价) 3.教师范读 师：听了大伙这么一读，我也