浙江经济职业术技学院物流管理实践教学示范基.docVIP

依托产业 面向市场 创新机制 提升内涵 走可持续发展的实践教学基地建设之路 ——浙江经济职业技术学院物流管理实践教学示范基 地建设主要经验总结 产学研合作办学是高等职业教育发展的必由之路。校内实训基地建设更是产学研结合办学的主要载体。近三年来，我们走出了一条依托大型企业集团，面向社会市场需求，努力创新互动发展机制，实现了学校、集团与社会共赢的实践教学基地建设新路子。 1、构建具有大型企业产业学院功能特色的组织机构，形成保障学院实践基地产学研合作运行的组织机制。校内实训基地建设必须依托产业的支持，才能有活力，有可持续发展的能力。浙江物产集团公司是以生产资料流通为主业的大型企业集团，也是我省乃至全国流通行业的引领企业，2003年销售额460亿，利税12亿元，位列中国500强企业第46位，排全省企业第一，全国流通企业第二。 早在物流实训基地创建之初，我院领导即寻求浙江物产集团参与建设学院实训基地的组织。探索构建与大型企业集团结合的组织新式，其过程经历了如下步骤：第一步，2002年学院与浙江物产集团共同组建物流管理实践教学基地建设的领导小组，共同策划并组织物流管理专业实训基地，共同研究如何形成物产集团流通产业的研发与培训人才的功能，如何形成为物产集团物流产业培训高等技术应用性人才的功能。第二步，利用浙江物产集团居浙江省流通产业领头企业的地位，具有很强的物流产业基础、人才需求容量以及在全省物流产业中的引领作用。行业协会与我院签定了合作培训全省物流产业在职人员的协议。我院教师主持制定“浙江省物流员（师）职业标准”，省劳动厅2005年在我院设立全省第一个物流类专业的职业技能鉴定所，该所的建立为示范基地建设及其功能发挥创造了很好的条件。第三步，于2005年初，浙江物产集团公司领导与我院领导为了使学院能真正发挥浙江物产集团产业学院的功能，进一步在组织体系上形成校企深度合作的互动机制，专门下文成立了《浙江物产集团产业发展研究中心》和《浙江物产经济职业技术学院产业发展委员会》，由我院前任院长王大平任中心与委员会主任，由物产集团相关职能部门负责人与我院分管科研的副院长担任中心与委员会的副主任，下设人才培养中心，研发中心和培训中心（简称“三个中心”），研发中心主任由我院科研处长担任，人才培训中心由我院成教院院长担任，人才培养中心由我院教务处长担任。将学院与物产集团的产学研合作推向全面深入合作阶段。为我院各实践教学基地更好地推进产学研合作办学和可持续发展奠定了良好的体制与机制保障。 2、构建“学院+产业+政府”三结合的投资渠道，建立学院实践基地产学研合作运行的经费保障机制。现代物流实践教学基地耗资巨大，光靠学院自筹是不可能建好的。为此，基地创建以来，学院着力构建“学院+产业+政府”三结合的投资渠道，探索联合投资机制的形成。（1）学院自筹经费机制的构建：首先，学院通过迅速扩大办学规模效益，保证自筹实践基地经费每年不少于全日制学费收入的15%，用于经常性设备投入。其次，学院通过制定政策，形成各种培训基地对外经营服务创收的功能，每年可创不少于相当于全日制正常学费收入的2%用于基地的自我发展投入。（2）构建浙江物产集团及其下属企业的产学研合作项目驱动型运行机制，争取基地运行经费投入。在以浙江物产集团为龙头的企业的支持下，学院通过对集团及其下属各企业的合作性服务，争取到多项合作企业支持学院基地建设的经费。（3）学院积极构建示范性基地建设项目，争取省教育与财政等有关部门对基地建设的投入。三结合的经费投入，其核心是促成学院实践教学基地建设积极地面向市场，有效地服务于产业。 3、面向市场，运作产学研合作项目，有效地促成了示范性基地运行的内涵与水平的提升。基地不但应该成为学院为产业培养与输送合格的专业技术应用性人才的实训场所，而且应该具备物流企业在职人员培训方面的功能，和为产业发展开展技术研发与技术服务的功能。为此，在考察德国BANG公司、德累斯顿信息学院、北京物资学院、武汉理工大学等设有物流实训基地的学校的基础上，学院不惜耗17万元，委托物流技术处于国内先进水平的上海艾尔特物流咨询公司专门为学院建设物流专业示范性基地作了详细的规划设计，并请在该公司工作的法国物流专家、法国国家物流研究所蒋飞博士主持，按照国际先进、国内一流的标准进行规划设计。应当说目前我院的主体设备与实训软件在国内高校同类专业实训基地中居领先地位。同时，我们还确保该公司为我院更新规划版本，及时提供国内外物流的新技术、新软件，提示规划新设备。以高水平的基地投入为基础，在面向市场、产学研合作上做了如下一些工作，并取得成效： 第一，在人才培养上充分利用校友资源。在浙江物产下属公司中有创1000万元以上的29家高效益的利润大户，其中有13位总经理是我院中专时期的校友，我们研究分析他们成功的经验并编制成案例教