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* * 教育心理学考试大纲 （适用于中学教师资格申请者） 第一章 教育心理学概述 要求： 1 识记：教育心理学定义 教育心理学的发展历程 2 理解：教育心理学的研究内容 教育心理学的基本作用 第一节 教育心理学的研究对象和研究内容 一、教育心理学的研究对象 定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 学科性质：应用心理学的一种，心理学与教育学的交叉学科 教育心理学拥有自身独特的研究课题：如何学、如何教、学与教的相互作用。以学为重点，未来可能拿掉“学校”二字。 二、教育心理学的研究内容——学与教相互作用的系统过程 （一）学习与教学的要素 1 学生：学习的主体因素。 2 教师：指导地位。 3 教学内容：传递的信息。 4 教学媒体：教学内容的载体，教学内容的表现形式， 师生之间传递信息的工具。 5 教学环境：包括物质环境和社会环境。 （二）学习与教学的过程 1 学习过程：获得知识、技能、态度的过程。教育心理学研究的核心内容。 2 教学过程 3 评价反思过程：教学之前对教学设计效果的预测和评判 教学过程中对教学的监视和分析 教学之后的检验、反思 三、教育心理学的内容体系 1 总论 2 学生与学习心理 3 教学与教师心理 第二节 教育心理学的作用 教育心理学对教学实践具有描述、解释、预测和控制作用。 一、帮助教师准确了解问题（语文阅读困难的原因） 二、为实际教学提供科学的理论指导（如迁移；动机） 三、帮助教师预测并干预学生（根据智力因材施教） 四、帮助教师结合实际情况进行教学研究