2019年四年级音乐上册 红领巾之家教案 湘教版.docVIP

2019年四年级音乐上册 红领巾之家教案 湘教版 教学目标： 1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。 2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。 3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感。 教学重点、难点： 1、有表情的演唱《小小号鼓手》 2、唱准X XX和X??X节奏 教学课时： ??两课时——第一课时：音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》 ? ?第二课时：学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》 教具准备： CAI课件??大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等 教学过程： 第一课时 一、导入 播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来到红领巾之家。 二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》） 1、看（大小鼓齐奏的场景） 2、奏（用筷子在椅子上敲奏） 师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学 大鼓：X X | X 0 |??????????X XX | X??0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X??0 | 3、编 指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏。 三、学唱《小小号鼓手》 1、号的模仿 师：号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱。 ??????? ?X??X X??| X??X | ???????? 嘀 嘀达??嘀??达 ??????? ?咚 嚓嚓??咚??嚓 2、歌曲教学 出示歌单，指导学生随乐学谱 随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪 与老师分乐句接唱歌词 指导学生齐唱 3、综合表演 通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答） 指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演 四、总结全课 交流感受，教师小结。 ???????????????????? 第二课时 一、复习歌曲《小小号鼓手》 二、学唱《红领巾的召唤》 1、导入 首先我们来开个“我心目中的红领巾”座谈会，请你们畅谈心目中红领巾的形象。 2、听全歌 3、唱曲谱 听音乐心中唱?? 跟琴唱 4、唱词 三、音乐活动《破译密码》 1、学校少先队大队部组织了一场比赛活动，你想参加吗？就是请你们破译进入山洞的密码，拿到一根象征胜利的拐杖。 2、全班随老师的琴声唱一唱没条旋律，并将每片钥匙上的音与每条旋律都连起来唱一唱，请同学们评一评，哪片钥匙上的音接在旋律的后面最流畅，这个音就是开锁的密码了。 3、分组活动，每组选一名同学负责，哪个小组在最短的时间内破译密码，哪组就胜利了。 四、课堂小结 附送： 2019年四年级音乐上册 藏族的歌教案 湘教版 教学目标： 1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加音乐实践活动。 2、能积极参与藏族踢踏舞的活动，初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学们交流。 3、熟悉藏族音乐，并能运用亲切奔放的情绪延长《白鹤啊,请借一借你的翅膀》。 教学重点： 1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》； 2、跟唱《白鹤啊，请借一借你的翅膀》。 教学难点： 二部合唱。 教学课时： 二课时 教学准备： 电子琴、磁带、奖品、课件。 教学过程： 第一课时 一、走进西藏 1、看藏饰店 看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品?(藏刀羊角等) 2、学藏语 师：“呀配徐点家”表示欢迎光临的意思 ???? “贡卡姆莎”表示你好的意思 ???? “扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 ???? “亚布都”表示真棒的意思 ???? “突及切”表示谢谢 3、走进西藏 ?? 师:你们看。老师身上带的是什么?哈达(老师引导看课件) 二、藏族的歌与舞 1、老师范跳 师：藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看，好不好？请你们看看这两段舞蹈各有什么特点？ “弦子”与“踢踏”。 2、听辩旋律，选择舞蹈类型。 师：听听下面的四句旋律，说说哪两句适合弦子？哪两句适合踢踏？(歌曲中的四句旋律) 3、学跳弦子与踢踏 4、听赏歌曲 师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受，今天老师带来一首好听的歌曲，你们听。 5、介绍日喀则 6、学唱歌曲 分合唱与齐唱两部分教学 7、歌舞结合 三、整体表现 请一部分学生唱歌,请另外的学生表演舞蹈 或者分组讨论表现方案,再分组表演. 四、课堂小结 第二课时 一、复习《我的家乡日喀则》 师：上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？谁来上台来大声演唱给大家听？ 1、自由表演 2、相互评价 二、听一听藏族的歌 师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们再来听听其他藏歌 1、播放音乐（播放钢琴独奏