2019年四年级音乐上册第5课风雨雷电的交响教案.docVIP

2019年四年级音乐上册第5课风雨雷电的交响教案 教学目标： 1、以音乐故事为主线，让学生对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的音源来模拟自然界的“风声、雨声、雷声”，感受大自然的音乐，体会大自然的美妙故事。 3、能在表现风雨雷电音乐故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。 4、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 教材分析： 课程设计了“狂风呼呼”、“雷声隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨哗哗”四个场景来表现情境。同时截选了一段“拟音师”的音效表演，目的是为了激发学生的学习兴趣和表现欲望。还提供了多种自制的发声器材，让学生自己去探索、去感受、去创造出与乐器相似的音响效果，从而达到让学生主动参与、乐于探索、勤于动手的教学目的，让学生在音乐实践活动中自主学习和提高一些打击乐器的知识和技能技巧，通过参与式的自主学习方式，让学生充分获得音乐审美的体验，并享受成功的欢愉。 教学重点： 探索和运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声。 教学难点： 集体协作，表现完整的《风雨雷电的交响》。 教学过程： 一、情境导入 1、律动进教室，学生随音乐《云》自取一件打击乐器，击出三拍子节奏进入教室，师生问好。（设计意图：让学生自主练习打击乐器的演奏方法。） 2、引出课题 师：刚才，老师让同学们自选了一件能发出美妙声音的打击乐器，今天我要让同学们带着这件心爱的乐器，一同去进行一次美妙的声音之旅。 二、感受探索 1、引导发现： 师：在我们出发前，能让你手里的乐器发出美妙的声音吗？（学生们迫不及待地乱敲乱击一通） 师：现在同学们边动手敲，边动脑想，看着你手中的乐器都能发出哪些有规律的声音，哪种声音最适合你手里的乐器。（学生们开始尝试记忆学习过的节奏型，并尝试用乐器表现） 师：老师看到同学们都非常投入地在探索自己乐器的声音，现在请同学们一个一个地为大家演示。（设计意图：充分关注学生学习的心理特点，满足学生的好奇心，给学生充分释放好奇心的空间，同时为后面的课程作了一个铺垫。） 2、自主探索： 师：同学们刚才利用手中的乐器，发出了这么多美妙的声音，那到底哪种节奏最适合你手里的乐器演奏呢？请同学们来分类吧！（同学们在老师的启发下，开动脑筋，用各种办法去尝试，去分析，去记忆。） 师：同学们通过分析比较，得出了答案。 附送： 2019年四年级音乐上册第6课吹竖笛教案 (I) 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。　　 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 　　 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 　 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程 ：一、情景设置。 　　 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 　　 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。　　 二、欣赏影片，导入新课。 　　 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？ 　　 师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 　　 三、新课教学 　　 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 　　 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7 （1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。 　　 （2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。 　　 （3）随钢琴走音阶。 　　 2、任务二：“猜一猜”游戏 　　 猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。 3、任务三：学习吹奏乐曲《阿西里西》 　　 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 　　 四、小结 　　 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。　　 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！