2019年外研版英语六年级上册第六模块第一单元教案.doc

2019年外研版英语六年级上册第六模块第一单元教案 教学设计 教学目标 ： 1.知识目标：学习目标语句　 I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. Have you got a book about America? 2.技能目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用 have got 询问对方，回应对方。并将所学语言运用到真实语境中。 3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 教学重点： I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. 并能在实际情景中运用。 难点：Do Chinese children play with kites a lot? 课时：1 课型：新授 教学准备： tape, cards, bag 学情分析： According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge. 教教学设计 Step1: Warmer 师生问候。做游戏 Simon says. 教师在发出指令前说 Simon says ，则学生做此动作；  指令前没有 Simon says ，则不做此动作。这个游戏主要复习第四和第五模块的内容。如：Simon says: I can run. ( 此时学生做跑的动作 )。 They can jump. ( 此时学生不能做跳的动作，做动作的学生被淘汰 )。运用这个游戏活动，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固，为新授开了个好头。 Step 2: Presentation (介绍新语言项目) a.教师出示课文课件，请学生看图，带着问题听一遍录音：这封信是谁写给Lingling 的？（课件播放课文录音，带着问题听录音）  你听了几个have got 和 has got ？听完后请学生说出答案，使学生对课文有个初步的了解。  b.让学生打开书，教师再放一遍录音，请学生边听边指出have got 和 has got 在课文中 的位置。  c.再听录音，对课文进行进一步的理解。请学生根据课文回答老师的问题：What has Laura got? What has her brother got? 她用 have got 向Lingling提了一个什么问题？以此引出三个重点句。 Step 3. Practice (练习) a. 练习本课重点句。抽查部分学生，特别是学困生。 b. 理解句意：Do Chinese children play with kites a lot? 让学生用 play with 造句或组成词组。如：play with toys; play with dolls___加深对这个句子的理解。  c. 自读课文，提问题。再请其他学生解答。  d. 两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。  这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。  e. Game：Shes got long black hair.  Shes got a dog.  Shes got red coat.  Who is she ?  猜猜是谁？这个游戏操练重点句型，让孩子更好的掌握重点。 Step 4 : Production (任务完成) a. 完成课堂活动用书练习1，使学生进一步加深对课文的理解与掌握。完成后两人一组进行问答，检查答案。  b. 完成学生用书活动2：学生听录音，然后练习背诵，使学生对本课的重点句子掌握到位。  c. 完成课堂活动用书练习2，巩固练习本课的重点句型，使学生掌握不同人称的陈述句和疑问句。听音连线后，请学生完整地说出这些句子。  d. 完成学生用书活动3。 可分组合作学习：同学们来到了野营地，他们要在这里踏青，野炊，每位同学带来了一些必要的用品。请同学们互相了解一下大家所带物品的情况，如：I have got some apples. Have you got any apples? 等。大家带的物品可能会不同，教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地游玩。小组中每用上一