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对小学高年级篮球特色课中运用情景式教学的初步探讨 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01 　　摘 要 本文对小学高年级篮球特色课中运用情景式教学法进行了初步探讨。 　　关键词 情景式教学 探讨 　　在大力提倡素质教育的今天，根据体育教学新大纲的要求。在发挥学生主体作用的过程中，情景时教学使我们广泛运用的一种形式。但情景时教学的运用在很大程度上只是情节组合后的教学，其内在要求并未有得到应有的重视。作者通过一堂小学高年级篮球特色课，运用情景式教学法，深入分析探讨情景式教学各方面，并为此提出自己的观点。 　　一、情景案例设立过程 　　课程内容：小学高年级的双手胸前传接球技术的学习。 　　在课堂常规准备活动结束后进入情景教学部分。首先教师向大家提出问题：谁去肯德基吃过家庭套餐（桶装）？随后进入情景过程；这对生活在大城市中的孩子是一个极为常见的问题，大部分同学都去过肯德基并且吃过这种套餐。因此会有大部分同学举手回答，接着教师又提出第二个问题：那请你回忆并回答在你去购买桶装套餐时服务员是怎样用手把桶装拿给你？你又是怎样用手去接过来的？这又是一个生活中极为常见的小问题，每个服务员都会用手端餐盘送给顾客，顾客会用手接过来。问题的关键在于如何送和接这两个细节动作，很多人吃过多次却从未注意过这些细节。第三个要求是：请两个