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对广场舞比赛与表演相结合考核方法的理论分析 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01 　　摘 要 本文从哲学、社会学、心理学、教育学等方面对表演与比赛相结合考核法进行理论分析。 　　关键词 广场舞考核法 高职 理论分析 　　广场舞因其广泛的群众基础、丰富的舞蹈内容、简单易学的舞蹈动作、身体的锻炼价值等优势，近年来逐步被引入高职院校的体育课堂。依据多元智能理论，笔者对广场舞提出了比赛与表演相结合的考核法，所谓比赛考核法，主要是指学生在指定的场地范围内，以争夺优胜为目的，裁判员对学生表现出来的技术、技能水平做出客观评价的方法；所谓表演考核法，主要是指学生依据统一的动作标准当众展示动作，教师对学生的技术、技能水平做出客观评价的方法。下面来谈谈这一考核方法提出的理论基础。 　　一、哲学基础 　　人的全面发展学说是马克思的一个重大学术贡献，概而言之，是指人的智力、体力、能力、志趣、道德、和审美情趣等多方面的发展。对于教育工作而言，“人的全面发展”则具有很强的操作性和现实性。马克思主义的全面发展学说为“比赛与表演相结合考核方法”的开展、研究提供了坚强的理论支持。 　　“实施全面发展的教育”意味着学生发展全过程中的学习和教育是立体的、多为变的，应该注重学生的个性的发展、能力的培养、素质的提高，以及创新能力和精神的培养