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小学音乐课堂中如何开展识谱教学 　　识谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，认识乐谱有助于帮助学生正确地理解音乐和把握音乐，让识谱教学融入音乐实践活动中，有利于学生进一步了解音乐的各要素及音乐语言的表达方式，从而丰富学生对音乐的感受、理解与表现，使学生建立一定的审美情趣和审美意识。那么怎样培养学生学会识谱，使其具有一定的识谱能力呢？下面我结合近几年的教学经验，和大家一起探讨一下： 　　一、营造氛围，提高学生识谱兴趣 　　1.识谱训练 　　音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在音乐教学中，教师应引导学生有效地聆听音乐，培养其敏锐的听觉、良好的习惯，提升其聆听音乐的能力，是我们音乐教学必须要关注的目标。如《我是草原小牧民》，我在教学过程中，反复跟音乐做律动，学生跟音乐“骑马”，时而散步、时而奔跑，在教歌之前不是先教识谱，而是将整首歌曲反复给学生聆听，经过几遍这样的听，虽然歌曲还没有学，学生却能轻声跟着唱了，这样学生对歌曲的旋律熟悉了，此时学生的学习兴趣已经激发，再进行后续的教学学生就会“自觉自愿”地接受音乐知识与技能的训练。 　　2.创编歌词 　　新课标指出，中小学音乐的创作教学主要包含四个内容：创作节奏或节奏短句；创作旋律或旋律短句；为歌曲选编前奏、间奏、运用线条、色块、图形、乐谱等，记录声音、音乐情绪或旋律。比