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2019年小学一年级语文上册总体单元教学目标教案 第 周 星期 年 月 日 主笔人： 教学内容 入学教育 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 放大的课文图片 （幻灯片、课件等） 课 时 教 学 过 程 总体教学目标： 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 依据画面的提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的读书、写字的习惯。 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 单元教学重难点 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 课时安排：2 课时 课 时 教 案 第 周 星期 年 月 日 主笔人： 教学内容 汉语拼音1-13课 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、课件等 课 时 教 学 过 程 单元目标： 学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 2.知道韵母有四个声调，认识声调符合，能直接读出四声。 能准确地拼音节。 认识四线格，学会在四线格里正确书写拼音字母、音节。 认识70个生字，正确、流利地朗读儿歌。 单元教学重难点 重点： 学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 难点：1.读好第二声和第三声。 2.掌握拼读声母和韵母组成的音节。 3. j q x 与ǖ相拼时，ǖ上两点省写。 单元教法： 观察图画，联系实际，认清并牢记声母、韵母的形、音，掌握整体认读音节。 联系生活中一些语言的发音，练习拼读音节，通过用音节组词，说话，提高学习的兴趣，并训练学生的口头表达能力。 借助拼音认读生字。 运用多媒体课件，让课堂教学更生动活泼，调到学生的学习积极性，提高课堂效率。 课时安排： 汉语拼音1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13分别为3课时。四个复习为8课时。共49课时，加上入学教育2课时是51课时，争取在6周左右授完拼音部分。 课 时 教 案 第 周 星期 年 月 日 主笔人： 教学内容 识字一 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、课件等 课 时 教 学 过 程 总体教学目标： 认识“去”等52个生字，会写“一”等14个生字，要求笔顺书写正确。认识点、横、竖、撇、捺5种笔画和8个偏旁。 能正确、流利地朗读课文。 学会联系生活实际、借助熟字、偏旁等方法识字。 培养学生观察生活的能力。养成乐于与人交流的习惯。 单元教学重难点 重点：1. 能借助拼音认识生字并能熟练朗读课文。 2. 能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3. 能正确书写汉字。 难点：1. 能发现探究字形和字义之间的联系并以此来识记汉字。 2. 能从生活中认识汉字。 单元教法： 通过观察图画练习说话并识字，在丰富多彩的游戏中识字。 借助生活中的实物、图片等识字。 利用社会大课堂，拓宽学生识字的空间，引导学生自主识字。 通过观察领悟生字书写的要领，规范写字。 课时安排： 《一去二三里》 《口耳目》 《在家里》 《操场上》分别安排三课时，“语文园地一”安排2课时。 课 时 教 案 第 周 星期 年 月 日 主笔人： 教学内容 课文1-5 课型 教 学 目 标 教学 分析 重点 难点 教 具 卡片、课件等 课 时 教 学 过 程 单元教学目标： 学会本单元的56个生字，会写其中的19个生字。 能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 了解课文内容，感受课文意思，激发学生热爱大自然的感情，培养从自己身边的小事做起的习惯。 单元教学重难点 重点：1. 掌握本单元的生字，能够正确、流利地朗读课文。 2. 理解重点语句，体会课文所表达的思想感情。 3. 学会按顺序观察画面，体会祖国的江南是风景秀丽，物产丰富的地方。 4. 理解近年来农村变化大，农民过上幸福生活，也越来越注重孩子教育。 难点：1. 了解诗句和画的关系。 2. 感知四季的不同特征。 单元教法：1. 通过讨论、交流学习，积累识字的方法。 2. 联系生活实际、借助图画形象感知四季的特征。 3. 查阅资料或询问家长有关中国画的知识。 4. 通过说一说，记一记的方