2015年安徽省中考-物理概论.ppt

5、精选试题、强化训练。 要诀 五： 教师下题海，学生精做题；教师精于讲，学生 勤于思。 比较有效的方法： 近3年中考原题让学生练习、发挥教研组和名师工作室的合作优势，对2015年试题进行预测性命题。 比如，去年我们在考前就成功的预测了电流表的改装、动摩擦因数的计算、浮力公式的推导等考题 6、教辅合适 事半功倍 要诀六： 教辅结合中考，凸显特色 由于教师平时的教学任务很重，有的地区教师之间也没有形成合作，光靠一个人去进行有针对性的命题显然力不从心。 在不能进行自行命题的情况下，选择一个好的复习教辅非常重要。 怎样的教辅更适合复习，个人觉得应该符合这样几点： （1）结合考试纲要选题，而不是只立足于某一种教材 安徽各地所用教材各不相同，有沪科版、人教版、北师大版、西南师大版、苏科版等等。中考命题人不可能只站在某本教材的角度来命题。所以根据课本来编排的教辅首先研究目标就偏离了中考。 （2）结合近三年的中考试题，但不单纯是罗列试题，在选题时不能超过考纲对学生的要求，杜绝繁难偏旧题，而且最好有一定量的原创题。 中考试题考点每年基本相同，而且中考题一般质量较高，所以近三年中考题的练习是非常必要的。但如果教辅资料中不加选择的用中考题，会加重学生的学业负担。 而且命题者会尽量回避与过去考题的重复，所以如果仅仅的罗列中考题而缺乏原创，学生也容易在创新题上丢分 安徽考纲不要求根本就不会考 难度完全超过了安徽中考的要求。 其中用到液体压强的计算考纲也不要求。 而且安徽考题根本不喜欢这样绕来绕去 考查了液体压强和什么因素有关，图猛地一看感觉挺难，但其实没有超出考纲要求 （3）题量合适，不能把一单元的内容一次罗列几十题。这样让学生无法完成，也不便于教师布置作业。 （4）能凸显本地考试的特色，如针对安徽的教辅最好有一部分初高中衔接题的专项训练。针对安徽实验题较为稳定的特点也应该开设实验专题研究。 结合安徽的特色命题，这种练习能让学生在中考中更加得心应手。 7、模拟训练、规范作答。 要诀 六： 错题是个宝，复习不可少。 要引导每一位考生都要做好错题整理，错题分类，红笔纠错，经常翻阅。 教师可综合学生复习时错误较多的题目，单独出试卷让学生意识到纠错后经常翻阅的重要性。 二、学生答题技巧指导 1、通览全卷，沉着应战。 教师要提醒学生拿到试卷以后，不要匆忙提笔就写，而是应在正式答题之前将全卷通览一遍，了解试卷的分量，试题的类型，所考的内容，做到心中有数，沉着应战。 2、答题顺序应是：从前到后，先易后难。尽量不跳着做题 提醒学生考试中肯定会出现一时解决不了的问题或难题，要有充分的心理准备，不要慌张，要沉着应战，因为你觉得难的题目别人也觉得难，实在做不出来的难题可以先跳过去，但要记得当试卷基本答完，要回过头来换一个思路重新作答。千万不能跳过去就忘了，每年改卷都会发现有不少学生漏做题目。 3、仔细审题、完整答题。近几年中考学生都觉得物理试题并不难可就是难得高分，其原有多方面的，有些失分是可以避免的，比如；比如审题上的错误，有的题目是让选正确的，有的题目是让选错误的。好在安徽考题如果是让选错误的一定会标注着重号。还有的考题其实答案就隐藏在题目中，如2012年的第11题。 4、合理安排考试时间。每年都会有考生因为各种原因导致考场发挥失常，影响考试成绩。其中最常出现的现象就是因为时间分配不合理导致时间不够、或是因为紧张而来不及完成考题。所以一定要合理安排考试时间，物理一般是在72分钟内完成，一定不能做几题物理再做几题化学。 经常发现有的学生考完后告诉老师，光化学他就做了一个小时，而化学的题量比物理少得多。所以时间各用一半物理肯定写不完。 二、指导学生答题技巧 三、学生考前心态调整 中考的成功要素就是“实力＋心态”。 1、老师对考生强调要树立“把中考当作一次练习”的观念。许多同学在常态下的学习效率往往比较高，而在紧张的情绪下，做题错误的就很多。 所以我们广大考生要树立信心，自信地走向考场。尽管放下包袱，轻装上阵。 2、要学生坚信自己通过两年的学习，特别是本学期的总复习，已经较好地掌握了初中的物理知识。要反复地积极地暗示自己：我有实力,我能成功！ 3、保持“人易我易，但我不大意；人难我难，但我不畏难”心态，这样就能克服看到难题的畏惧心理。 4、考前如果紧张的话，建议学生找老师、同学、家长聊聊考试外的东西，舒缓情绪，减减压。 我校的做法 ——浅薄的一点看法 学