第2课时 可能性的大小概要.ppt

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第四单元　可能性 第2课时 可能性的大小 1.知道事件发生的可能性是有大小的,会比较两种事件发生的可能性大小。 2.学会记录事件发生的结果。 学习目标 旧知回顾 1.抛硬币游戏。 取一枚一元硬币抛向空中,待自由落地前自己猜猜硬币是正面朝上还是反面朝上?可能是(　　　)朝上,也可能是(　　　)朝上。 2.按要求给卡片标上数字。 （1）摸出的卡片上的数字一定是5。 （2）摸出的卡片上的数字可能是8。 （3）摸出的卡片上的数字不可能是2。 正面 反面 新知导引 同学们喜欢做试验吗?今天我们就一起来做几个摸扑克牌的小试验,进一步来感受事件发生的可能性是有大小的。 自主学习 自己拿好6张扑克牌（5张黑桃、1张红桃），然后洗牌，从中抽一张，先猜猜看这张牌是黑桃的可能性大还是红桃的可能性大？为什么？ （1）每次摸一张牌，记住它的颜色，再放回去，重复实验10次。 （2）从实验结果中，我发现：（ ),因为 （ ）。 (3)再摸一次，摸出哪种颜色的扑克牌的可能性大？ 自主学习 自学课本45页例2。 合作探究 1.组员提出各自在“自主学习”中遇到的问题,并互相解答点评。 2.完成课本第45页的“做一做”,并集中点评。 3.小组合作实验:摸球游戏。( 代表粉球, 代表绿球) 一同学每次摸出一个球,另一同学记录它的颜色,然后再放回去, 重复试验10次。 (1)摸到的球可能是(　　　)球,也可能是(　　　)球。 (2)摸10次球,每次摸出一个球后再放回去,一般情况下,摸到(　　　)球的次数多,摸到(　　　)球的次数少。 (3)如果要使摸到的粉球和绿球的可能性一样大,可以放入(　 ）个(　 　)球,也可以拿走(　 　)个(　　)球。 我们发现:当两种物品数量不同时,物品的数量越(　　),被抽到的可能性就越(　　　),数量越(　　　),被抽到的可能性就越(　　)。当数量相同时,可能性是(　　 　)。 粉 绿 粉 绿 4 绿 4 粉 多 大 少 小 一样大的 4.我们是操作小能手!按要求涂一涂。 (1)摸出的红五角星的可能性大。☆☆☆☆☆☆ (2)摸出蓝色圆片的可能性最小。○○○○○○○○ (3)摸出黄色三角形和黑色三角形的可能性一样大。 △△△△△△ 归纳总结 事件发生的可能性是有大小的,当两种物品数量不同时,数量越多,被抽到的可能性就越(　　　),数量越少,被抽到的可能性就越少。当数量(　　 )时,可能性是一样大的。 大 相同 达标训练 ?1.把符合发生事件的可能性连接起来。 一个均匀的小正方体6个面分别标有1、7、3、9、5、8,随意 掷出小正方体。 ? ? 2.完成课本第47页“练习十一”的第5题。? 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学