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* 教學主題：聲音的探索 課程模式：課程統整 教學策略：全語文教學 教學對象：輕度弱智學生(10-11歲) 教 節：共5節 每節七十分鐘 教學目標： 以音樂課為中心， 培育學生之多元智能。 設計多元化及輕鬆的學習環境。 建立學生學習不同科目及範疇之知識、 技能及態度。 課程特色： 1.參考全語文教學法及多元智能理論。 2. 強調語文在日常環境之功用。 3. 強調語文與各學科不能分割之關係。 4. 不是以科目為單位的課程統整。 5. 是將不同科目的學習元素融會於同一教節中。 6. 透過不同的感官及思維學習。 7. 教師和學生的積極參與，深化學習經驗。 聲音的探索 第一教節---音樂你是誰 音樂元素 認識音樂節奏、強弱 常識元素 認識聲音的傳播 美勞元素 人造電話製作 活動 1. 靜心聽 2. 走走聽聽 3. 小記者 4. 電話製作 其他能力及態度 人際關係 發問精神 解難及思考能力 語文元素 聽.說.讀.寫 聽： 按教師指示行動 分辨不同聲音及音樂元素 說： 參與討論 訪問家人 模擬電話交談 寫： 用文字或圖畫記錄發聲的事物 用文字或圖畫記錄【聲音日記】 聲音的探索 第二教節： 音樂，你好嗎？ 體育元素 認識旋律 活動 1. Hello song 2.歌詞創新 3.世界問安歌曲巡禮 4.寫問候咭 常識元素 -認