语篇教学评课.pptVIP

 朴实、真实、扎实  -评张蔓,王祜老师的语篇教学设计 语篇教学的思考: 新课程背景下，传统英语教学思想和教学模式表现出某些局限性，原有教学理论指导下的英语教学实践已不能很好地适应培养学习者在真实语境中综合运用语言能力的教学目标。 国家英语新课程标准规定:基础教育英语教学的总体目标为“培养学生语言综合运用力”。既:“学生用英语做事请的能力” 语篇能力是语言能力的重要成分： 语言能力的形成过程中，除了依赖于语言知识的系统积累外，还有两个重要因素是必须的： 一个是语篇知识和语篇能力， 一个是足够量的实践。 语篇语言学对英语教学的现实意义: ●语篇知识和语篇能力可以使其他语言知识的学习更系统高效。 ●词语的呈现需要在典型的语篇中进行，这样才能有利于学习者理解词语的含义、搭配和句法分布位置等。 ●传统教学中习惯于在句子层面上来分析语言和进行语言教学，但是实际上语言运用中很少有孤立的句子，而是在连贯的语篇中出现一组句子。 ●把词语和句子脱离语篇来教学，会使学习者无法理解；把语法结构从语境中提取出来教也存在同样的危险。 教学内容设计 教学目标设计 教学过程设计 教学评价设计 教学内容设计： 教学内容主要来自教科本，但不等于教科本。这就要求我们对教科本有一个认识、理解、解读、加工的过程，这个过程是教学内容设计的关键