3.1 植物生长素的发现公开课ppt课件.pptVIP

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 3.1植物生长素的发现 一、学习目标 1．概述植物生长素的发现过程。 2．体验发现生长素的过程和方法。 3．评价实验设计和结论，养成逻辑思维的严密性。 二、重点：生长素的发现过程。 三、难点： 1.生长素的产生、运输和分布。 2.科学实验设计的严谨性分析 生长,向光弯曲 不生长,不弯曲 生长,不弯曲 生长,向光弯曲 1.达尔文的实验（1880年） 一、植物生长素的发现 ? ? ? ④ 科学家 自变量 结论 1达尔文 1、2组对比___ 3、4组对比___ 2鲍森-詹森 自变量有 个 3拜尔 4温特 达尔文实验结论 　　胚芽鞘的尖端受单侧光照射后，就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 这种“影响”是尖端产生的吗？ 2.詹森的实验(1910年) 结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以通过 琼脂片传递给下部 琼脂片 云母片 胚芽鞘的弯曲生长是因为 产生的影响在其下部 造成的. 尖端 分布不均 A B C D 黑暗中 3.拜尔的实验(1914年) 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 初步证明： 　尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。