说课稿——和平与发展浅析.ppt

和平与发展——时代的主题 主要从以下五个方面来进行说课： 一、说教材 二、说学情 三、说设计理念 四、说教法和学法 五、说教学过程 一、说教材 （一）教材的地位、作用和特点 1、地位和作用：本框从当今时代主题的角度，对学生进行国际形势教育，在单元中起到统领和承前启后的作用,是开启后面知识的引子，对理解我国外交政策和对外活动具有重要意义。 2、特点： 本单元与第一、二、三单元的内容贴近生活的特点有所不同，本课内容涉及到国际社会，内容离我们的学生较远，学生学起来有一定难度。 （二）说教材处理 观点处理：适当强化战争的隐患，突出战争带来的伤害，强调和平的来之不易，希望珍惜。 依据——我国所处的周边国际环境和面临的一系列发展问题，需要树立必要的忧患意识。 结构处理：淡化理论体系，增强感性认识，重在体验。 依据——新课标的要求，树立必要的忧患意识，通过体验来得到理论的升华。 知识补充：近一段时期国际局势（如空袭叙利亚）。 依据——时政热点，不可回避，同时更能激发学生学习兴趣。 （三）说教材重、难点 重点：和平和发展时代的主题 原因——该内容对联合国宗旨、原则、作用和我国外交政策的理解有着非常重要的作用，是“枢纽”和“桥梁”。 难点：国际新秩序 原因——新旧国际秩序的储备不够，还涉及到较多的历史知识。 二、说学情 1、学生了解了一些基本政治知识，但对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，因此理解起来较为吃力。 2、学生不能用系统的科学的观点来分析我国政治生活上的一些现象，对其的认识比较感性、零碎。 三、说设计理念 实效性 系统性 生活性 四、说教法和学法 教法：直观演示法、 引导探究法 案例分析法、 讨论归纳法 学法： 1、在案例分析中，引导学生自主深入分析，理论联系实际； 2、在讲授过程中，学生注意老师所讲的各知识点的逻辑联系， 并且逐渐学会构建逻辑知识框架。 五、说教学过程 （一）课程导入 观看视频片段《以色列空袭 叙利亚》让学生感受到战争 的威胁,增强反战的意识，顺 利导入本节课的内容。 当今时代的主题 和平问题 发展问题 主要障碍 解决途径 霸权主义强权政治 建立国际新秩序 （二）课程讲授、总结、板书、作业