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柳州市苏教版语文第七册期考质量分析 2010——2011学年度（上） 柳州市公园路小学 林娟娟 各位尊敬的领导、老师： 上午好！今天我很荣幸有这样一个机会，和大家一起交流四年级上学期语文期考的情况，通过四城区一县的四年级样卷抽查，综合各城区的质量分析报告，下面我将从试题评价、卷面分析、教学建议三个块面进行分析。 一、试题评价 本次试题遵循课标要求，凸显教材特点，注重夯实基础，注重积累运用，注重学生语文素养的提升。考核面向全体，难度适中，较好地体现了中年段的训练重点，着眼于学生语文能力的培养。具体表现在以下几点： 1.全面综合。试题分为“识字写字、积累与运用、阅读、习作”四个块面进行考核，既注重考核学生语文基础知识的掌握，更注重考核学生语文能力的运用，较好体现考核的目的。 2.重点突出。阅读题的课内阅读与课外阅读均紧扣课标中年段的要求，围绕“能够理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用”和“能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”两个重点来进行检测，课内阅读中“父亲那首诗的理解”，课外阅读中几件趣事的概括和短文主要内容的概括，以及给短文加上合适的题目等，这些考核题都用不同方式凸显了中年段的训练重点。 3.难度适中。出题形式灵活，多处体现积累意识，如识字写字中的“抄写句子”是抄写含义深刻的句子，“填同音字”加大词语的积累，“填写字词”巧妙地用短语概括本册部分课文的主要内容，让学生答题的过程本身就是积累的过程。在题目的表现形式上，较多使用选择和填空题，提供了解题的思路，降低学生答题的难度。 在评卷的过程中，收集到下列对出题的意见： 1.“积累与运用中”用横批连春联，感觉难度大，因为课文中关于春联的知识没有明确涉及到横批的内容。 2.课内阅读题中，“写出你对文中父亲那首诗的理解”认为考得偏，因为这首诗不是本文的重点。 关于这两个意见，我会在后面的卷面分析与教学建议中再和大家一起商讨。 二、卷面总体情况 1、各块题目的正确率比例表： 识字写字 1.正确、工整地抄写句子 50% 积累与运用 1.根据语境填空 79.3% 读拼音，填同音字 39．9% 给四字横批各选择一幅春联，连线 68.8% 3.读拼音，填写字词 82．3% 3.根据课文内容填空 72.2% 课内阅读 第一题：划指定句子 24.4% 课外阅读 第一题：理解词语 18.9% 第二题：填写词语意思 54.4% 第二题：理解句子意思 52.2% 第三题：概括层意 18.9% 第三题：理解意思 61.1% 第四题：写对诗的理解 82.2% 第四题：填写主要内容 78% 第五题：加合适的题目 81.1% 习 作 一类：48.9% 二类：45.6% 三类：4.4% 四类：1.1% 从上述表格中深入分析，得出卷面考核的整体情况 2、卷面整体考核情况分析表 考查内容 优点 不足 基础知识 基础知是整体掌握较牢； 课内语言词汇识记牢固。 1.同音字掌握不好； 2.课外知识缺乏； 3.书写习惯亟待培养。 阅读理解 具备一定的阅读能力，能按照要求对理解词语意思、概括课文的主要内容和段意等方面有了较大的进步。 阅读能力整体较弱，特别是： 1.联系上下文理解词句的意思的能力还需进一步提高； 2.把握文章的主要内容的能力还得增强。 习作表达 1.绝大多数学生审题正确； 2.大部分学生语句通顺，事例具体。 3.布局谋篇有了进步，分段清晰。 1.内容表达不清，句子不通顺，错字语病多； 2．内容空泛，没有写出自己的真情实感。 3．有个别学生习作能力较欠，片段的要求也未能达到。 三、具体分析及建议。 1.考得好的项目及分析： 从上述两个表中可以看出，本次检测，学生在生字识记、积累与运用和习作方面的优势还是非常凸显的，也可以看出我们的老师在教学中对语言积累、写作指导的重视。学生对一些课后练习和单元练习出现的要求背诵的段落、歇后语、名人名言、春联、诗句的背得较熟。所以大部分学生完成对基础知识的识记类题目比较轻松，正确率较高。平时教学中教师能加大了习作训练的力度，进行一些如摘抄好词佳句、写日记等小练习，为学生的习作积累了一定的阅读量和习作素材，本次的习作大部分学生能审题正确，语句通顺，事例具体。正是因为老师们对苏教版教材的长期使用和不断学习，大家对教材编排意图有了更深入思考与领悟，在教学中能依标扣本，坚持训练，严格把关，落实到位，才能让学生的听说读写有了较大的提高，积累意识也不断增强。 2.存在问题分析及教学建议： ◆识字写字方面： 【试卷现状】生字错误率高，书写不规范 (1)同音字混用。主要表现在第一大题第二小题“填同音字”，出现以下错误：“尤（犹）如”、“抚（斧）头” 、“城（诚）实”、“光芒万仗（丈）