语境即语言使用的环境，分为由语言因素构成的上下文，即言内语境(li.docVIP

第七讲 论读书 is a 31 20 18 16 14 10 10 9 by of he are but not them read 8 8 8 7 6 6 6 6 books wit men some studies study they use 5 5 5 5 5 4 4 4 little like may Too 4 4 4 3 文言词 mashalling, humour, sloth, maketh, doth, nay, stond, discourse, apt 文言句法 had need, teach not, read not 译文比较： 主观情绪强烈，表达功能为主，强调作者的权威性。忠实第一位 王佐良准确地把握原文的用词倾向和文体风格，精炼传神的语言再现原文的风格。具体体现： 各译文文言词及口语词使用情况 译文名称 文言词 口语词 之 者 也 凡 皆 乃 其 盖 然 亦 矣 令 则 而 小计 的 也 小计 东旭译文 5 0 1 1 0 0 4 0 3 0 0 0 6 4 24 38 0 38 王佐良译文 20 12 3 2 2 1 5 3 5 2 1 3 6 6 71 0 0 0 曹明伦译文 19 11 0 0 4 2 10 0 1 1 0 5 9 9 71 4 0 4 高健译文 57 17 8 0 0 0 11 1 5 5 0 5 6 7 65 0 1 1 原文共19句，503个词 各译文出版年份、总字数、句数、标点使用情况 译文名称 出版年份 字数 句数 标点 逗号 句号 分号 冒号 顿号 叹号 东旭译文 1996 867 20 89 41 20 20 1 5 0 王佐良译文 1961 612 17 84 60 17 5 1 1 0 曹明伦译文 2000 753 12 75 52 12 9 2 0 0 高健译文 2001 819 16 85 45 16 20 2 2 0 原文与各译文平均字数/句、标点间平均字数及四字格使用情况 原文/译文 四字格数 占总字数比率 平均字数/句 标点间平均字数 原文 0 0 26.5 5.5 东旭译文 64 29.5% 43.4 9.7 王佐良译文 71 46.4% 36 7.3 曹明伦译文 81 43% 62.8 10 高健译文 51 24.9% 51.2 9.6 Studies serve for delight, for ornament, and for ability. 读书是为了娱乐、装饰和增长才能。 读书足以怡情养性，足以傅彩，足以长才。 读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。 学之为用有三：充娱乐、供装饰、长才干也。 Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment and disposition of business. 其娱乐方面的主要用途在于独处和隐退之时；其装饰方面的主要用途在于言谈之中；其增长才能方面的主要用途在于对食物的判断和处理。 其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 怡神旷心最见于蛰伏幽居，增趣添雅最见于高谈宏论，而长才益智则最见于处事辨理。 充娱乐主要见之于退居独处之时，供装饰于谈吐之顷，而长才干则于事务之判断处理。 For expert men can execute, and perhaps judge of particulars, one by one; but the general counsels, and the plots and marshalling of affairs, come best from those that are learned. 因为虽然有实践经验的人能完成特定工作，而且也许还能对个别的事情一一作出判断，但是宏观的建议，以及对事务的筹划和安排，绝大多数都是出自有学问的人。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思折莫属。 虽说有经验者能就一事一礼尽信处置或分辨，但若要通观全局并运筹帷幄，则还是博览群书者最能胜任。 练达之人于具体事实类能逐一行之识之；至若贯通之识见，遇事多谋善理之长才，则又淹贯之士之所独擅。 To spend too much time in studies is sloth; to use them too much for ornament, is affection; to