老挝课件.pptVIP

带你去---老挝 国民：老挝人民民主共和国 面积：236800平方公里 人口：640万（2009年）。统称为老挝民族，分为49个民族，分属老泰语族系、孟-高棉语族系、汉-藏语族系。通用老挝语。居民多信奉佛教。华侨华人约3万多人。 重要节日：老挝人民军成立日：1月20日（1949年）。老挝人民革命党成立日：3月22日（1955）。老挝新 年（宋干节，也叫泼水节）：佛历5月，一半从每年公历4月13日开始，前后3天。独立日：12月2日 （1975年）。 老挝是位于中南半岛北部的内陆过家，北邻中国，南接东埔寨，东界越南，西北达缅甸，西南毗连泰国。湄公河流经西部1900公里。属热带、亚热带季风气候。5月~10月为雨季，11月至次年4月为干旱。年降水量1250毫米~3750毫米。老挝人民是最后信仰小乘佛教的东南亚国家，在1975年之前佛教史国教。 * 组长：周桂龙 组员：胡建会、陈大超、曹春仙、张永俊、谭于杰、杨本静、马文高 从以下几个方面进行展开： 历史文化背 教育改革变化阶段 老挝和中国的教育比较 基本概况 国家标志 自然地理坏境 一、历史文化背景 公元8世纪中叶称澜沧王国，14世纪为鼎盛时期。1706—1713年老挝分裂为3个王国，到18世纪70年代末，这4个王国都沦为暹罗（今泰国）的属国，分别是琅勃拉邦、万象、川圹、占巴塞。各王国虽然保留原有的统治制度，但王位继承与高级官员任命由暹罗一手决定，还派了行政专员控制老挝。1825年，万象国王起兵反抗暹罗统治，被镇压下去，万象王国也随着灭亡。 19世纪下半叶，法国在完成对柬埔寨与越南的占领之后，就不断向暹罗施加压力，企图把老挝夺过来，但未得逞。从1893年4月，法国军队侵入老挝 后又入侵暹罗。暹罗王被迫接受法国的最后通牒，同年10月签订《法暹条约》，将湄公河东岸的老挝领土割让给法国。从此，老挝为法国的保护国，一直到1954年，称“法属时期”。法国把老挝并入法属印支联邦后，采取“分而治之”、“以老制老”的政策。从表面上看，传统的老挝三个王国仍然存在，但实际上，一切大权都掌握在法国最高驻扎官手里。法国的残暴统治，激起老挝人民的强烈反抗，反法斗争持续不断。1940年9月，日本军队侵入老挝，根据日法达成的协定，日本保留了法国在老挝的行政机构，日本委派高级顾问代替法国最高驻扎官，从此老挝处在日、法两个帝国主义的 共同统治下。1945年3月9日，日军发动政变，逮捕了驻老挝的法国官员，解除了法军武装。迫使老挝以独立国的名义加入大东亚共荣圈。8月，日本宣布无条件投降，结束了它对老挝的统治。战后老挝人民要求国家真正独立，1945年10月，万象举行宣布独立的盛典，会上宣布了临时宪法以及组成以坎冒为首相的新政府（伊沙拉政府），苏发努冯亲王为外交大臣兼革命军总司令。从11月起法军向新政府军逼进，1946年4月法国占领万象，5月占领琅勃拉邦，新政府只存在半年时间就垮台了。十月独立运动虽然失败，但它在老挝民族解放运动史上写下了新篇章。 二、教育改革变化阶段 1、老挝高等教育体系 老挝高等教育体系老挝高等教育体系分为五个组成部分:老挝国家大学、Souhanouvong大学、Champasck大学、医科大学、5所师范学院以及83所私立高校。 2、老挝高等教育形式 老挝高等教育改革从1995年的国立学校合并开始，其特征是制定新的入学政策、制定教师专业发展项目、改革课程体系、开设多样化的课程、鼓励高校”开展科学研究和进行国际交流与合作。 3、老挝私立高等教育政策 l995年8月，老挝颁布了第64号政府令，正式确立合法的私立高校的建立和运行结构。该法令还对支持和鼓励私立高校进行了细致的规定，尤其是在一些特殊领域如经济学领域具有优先开设私立高校的规定，而这对国家的发展是相当重要的。 ? 4、老挝高等教育国际化 ? 老挝政府基于国际需要、区域需要和国内需要，高度重视高等教育的双边和多边合作。通过了一些国家和国际组织的合作，不同的合作项目已经成功地实行。为了获得外部支持，并得到国际认可，高等教育部强调与国外机构建立更密切的联系，开展实际性的技术合作。老挝高校已经与澳大利亚、日本、法国、韩国、越南、新西兰、泰国、美国、比利时、中国、加拿大、德国、瑞典等13个国家的42所高校建立起了联系。 ? 1、中国的教育 中华人民共和国成立以来，中国政府一向十分重视发展教育事业。国家制定了多种法律，从不同角度保障人人受教育的权利，其中特别强调少数民族、儿童、妇女和残疾人接受教育的权利。经过50年的努力，中国的教育取得了长足的进步。 2008年9月1日起，我国实行城乡义务教育全部免除学费。截止200