2013青岛作文_风可以吹起一张大大的白纸_却无法吹走一只小小的蝴蝶题稿.pptVIP

审题 2013年青岛市一模考试作文是材料作文，指向性比较明确，只要读懂了材料，分析“风能吹走白纸却吹不走蝴蝶”的原因，明确“白纸”和“蝴蝶”的根本区别在于“是否有生命”“是否有思想”. 本次作文在审题上要挖掘现象背后的原因，更要学会抓住材料中的重点词句，从此入手，体会其深刻寓意和命题人的情感倾向。 材料分析： 1、三个意象：风、纸片、蝴蝶 2、三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者。纸片与蝴蝶的区别在于：纸片: 虽大却无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象； 蝴蝶: 虽同样单薄、弱小，但风吹不走。 由果溯因:拥有会飞的翅膀能够在风中把持自己，摆脱风的控制，主宰自己人生的方向。 3、结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义，进而把握材料寓意（揭示某种的生活道理）。 “风”的含义？1、人生的狂风，挫折、磨难、打击等人生的逆境，各种不利的条件。 2、是社会风气（歪风邪气），是大众的想法，是潮流，权威的观点。 蝴蝶为什么不被吹走？ 有生命的力量，有主宰自己人生的方向能力， 有掌控自 己命运的实力。 有强大思想内核，有思想内涵！有自己独特的思想，有自己的主张。 纸片：轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态， 容易让人想到没实力，没内涵，没思想的人，只能在外力的作用下，无助地被动地任其摆布，只能受制于人”、 “不能自我主 宰、只能被人主宰“。 如“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。 一、面对潮流权威之风 1.有思想，特立独行，能掌控自己前进的动力和方 向，不随波逐流，不同流合污。 在任何情况下都要有自己的想法，有自主意识，选择 属于自己的方向，就不会被外力所左右，就能成为自 己命运的主宰活出属于自我的人生。 庄子、陶渊明、屈原 2.敢于质疑权威，不迷信权威，不人云亦云。 3.社会风气（歪风邪气），不盲目跟风。 有自己的思想、主张，在潮流面前不盲目跟风，保持 清醒的头脑，用自己的头脑去判断。 抢盐风潮、迷信所谓养生神医张悟本 二、面对人生的狂风： 面对挫折、磨难、打击等人生的逆境，各种不利 的条件，我们要有既定的方向，有坚定的意念， 有主宰自己的能力，能把持自己思想和灵魂，独 立自主，才不会迷失方向，才不会被狂风吹走。 我们有掌控自己命运的实力，狂风只是磨练我们 的机会，使我们的翅膀更加有力。 作文中存在主要问题： 1、审题信息片面,偷换话题： 偷换成：理想、拼搏、目标、自立自强等 2、没有正确分析“会飞”的内涵，成了怎样面对 挫折、苦难，如要积极面对，要坚强，不屈服， 充满信心。 3、不联系材料，不分析材料。在作文中要扣材 料叙述分析。 有些作文审题不到位，重点对象把握不准，或者在审题时加入了许多与材料无关的联想，导致观点不同程度偏离题意，例如“做人要低调”“智慧赢的人生”“人要正确定位自己”“活着，才能主宰自己的命运”“人各有优缺点，学会扬长避短”“具体情况具体分析”等。还有一部分作文的立意完全脱离材料，另起炉灶，思路之奇令人瞠目，如“金钱不是万能的”。 4. 很多作文通篇没有明确的观点。 享受生命的力量 生命是一种神秘的力量 坚韧的力量，与命运争斗 风吹不动思想 风吹不走执着的信念 关于论据 但在考场作文中仍然出现如下一些问题： 1.论据堆砌，只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。 2.论据不准确，胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上，有的名言一眼就能看出是学生杜撰，该如何积累名言应予以重视。 3.论据不典型，例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之处”，例子举的是“李白”“毛泽东”等，他们也能算是微弱的生命么？。 4.不会分析论据 缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签，拽过观点，一贴了事。 5.论据叙例方式僵化 有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子，如还记得在北海边牧羊的他么？一连几个排比，称呼多用“你”或“他”，最后说，他（你）就是…… 6.在论据积累上能看得出各学校的差距比较大，有的学校明显缺乏指导，需加以重视。 关于结构 1.论证缺乏层次 ， 许多文章就只有一个层次，主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内，掌控行文思路。 2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。例如样卷中的拼搏篇。 3.没有过渡意识，更缺少照应 这个现象比较普遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。 4.没有重视题目在全文中的作用 有的作文甚至题目是病句，如“克服逆境，成就人生”，有的题目令人费解，“为了忘却的奋斗” 关于语言 1.片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有