慈溪市新教师成长工程实施方案.doc

慈溪市“新教师成长工程一、指导思想打造教育精品，办人民满意的教育， 通过培训，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，尽快完成从学生到教师职业角色的转换，熟悉学校教育教学丁作，努力掌握学科教学原理和方法，领会学科教学先进思想，掌握各项常规工作的要求，具备一定的教学能力和水平。具体目标为：一年入门，即教学基本功合格，了解所在学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；掌握初步的研究方法。两年过关，即教学基本功进一步提高，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中。三年成熟，即胜任教师工作，能将现代教育技术较为熟练地用于课堂教学之中；能独立开展班主任工作；参与立项课题的研究，能独立承担校级立项课题研究任务。 三、培训对象 2005年8月以后参加教育工作的小学、初中、普高、职高新教师。培养时间一般为3年。 四、新教师成长工程1．道德规范专题。学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹等，加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名合格的人民教师。 2．政策法规专题。了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《宁波市学校安全条例》等政策法规，增强新教师的法规意识，依法执教。 3．教学技能专题。在备课、上课、评课、组织课堂教学等技能方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师开展教育教学的实际能力。 4．教材教法专题。学习新课改的有关理论，领会本学科新课标的精神实质，促使新教师成为新课改的一支生力军。 5．教育科研专题。通过专题讲座和尝试研究，使新教师树立以科研为先导的意识，在理论指导下初步尝试教育科学的研究工作，尽快熟悉和掌握教育科研的基本思路和方法。 6．心理健康专题。要求新教师掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方式、先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、较强的人际交往能力和自我调节能力。 7．班级管理专题。聆听优秀班主任经验介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。 六、培训方式与要求 培训采取理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、市级培训与校本研修相结合的形式，提高培训的针对性和实效性，保证培训的质量。 (一)集中培训 2008年8月参加工作的新教师按省市有关见习期培训，培训80学时，培训40学时，总计120学时。 (二)个体实践 指导教师是新教师培训的主体力量，是新教师岗位成长和专业发展的重要资源保障。为了充分发挥指导教师的主体作用，教育局将在新教师成长工程中实施新教师培训指导教师工作机制，对新教师进行个别化、跟踪式、诊断性的指导（详见附件一《慈溪市中小学新教师培训指导教师工作机制实施方案》）。每位新教师的指导教师各镇（街道）教办、市属学校在2008年11月20日前上报市教师进修，12月初由市教师进修学校公布指导教师名单。学校个体实践由新教师所在学校委托相关职能部门和指导教师按要求具体落实。 1.听课 ⑴新教师听课：新教师每周至少听老教师课堂教学1节； ⑵指导教师听课：每两周至少听新教师课堂教学1节； ⑶教研组听课：每月至少新教师课堂教学1节（每学期学校领导必须参与一次）。 2.公开课 新教师每学期至少上镇级（或区域）以上公开课1节（参赛课除外）。 3.试卷 新教师每学期必须编制有代表性的试卷一份，学校教务处(或教研组)对试卷作出恰当的评价。 4.科研论文 新教师每学期完成科研论文（第一年可以写教育教学经验总结）一篇，要求字数在2500字以上，学校教科研部门对论文作出评价。 5.教学论坛 新教师学期完成教研组以上教学论坛至少两次。 6．三笔字 新教师每月上交毛笔、钢笔书法作品各一件，粉笔字可结合课堂教学进行。学校业务部门应加强平时的过程管理，考核工作由市教师进修学校负责，具体考核时间另行通知（考核标准详见附件四《慈溪市中小学新教师三笔字考核标准》）。 七、培训安排 从2008年12月开始新教师的培训，期限为三年。 市级集中培训由市教师进修学校安排并通知，校本培训和个体实践由所在学校自行安排。 2009年3月一2009年6月，市教师进修学校分批对新教师进行随堂听课； 2009年10月中旬举行“我最有体会的一堂课”教学论坛活动，具体活动细则另行通知。。 2010年4月举行新教师多媒体课件现场制作比赛，具体比赛办法另行通知。 2010年11月底前各学校按新教师人数的15%完成参加慈溪市新教师“扬帆奖”参评人选，报市教师进修学校。 2010年12月组织新教师学科教学论文评比，具体评比方法及要求另行通知。 2011年4月举行慈溪市新教师“扬帆奖”评选活动，具体评选细则另行通知。 八、考核办法 见习期教师培训的考核，由市教