信阳师范学院《教育科研方法》课件.docVIP

第一章 教育研究方法概述P3-P4 第一节 教育研究概述P3 一、教育研究的内涵 二、教育研究的类型 三、教育研究的过程 四、教育研究的意义 第二节 教育研究方法界说P3 一、教育研究方法的内涵 二、教育研究方法的特点 三、教育研究方法的结构 四、教育研究方法的体系 第三节 教育研究方法的理论基础P4 一、哲学基础 二、数学基础 三、自然科学基础 四、系统科学基础 五、其他方法论基础 第四节 教育研究方法的演变P4 一、教育研究方法的发展历史 二、教育研究方法的发展趋势 三、教育研究方法的新进展 四、我国当前存在的主要问题 第五节 教育研究的原则P4 一、教育研究方法的操作原则 二、教育研究方法的道德原则 第二章 教育研究课题的选定P5-P6 第一节 正确选定课题的意义P5 一、研究课题的内涵 二、课题选定的意义 第二节 教育研究课题的来源P5 一、教育研究课题的来源渠道 二、教育研究课题的选择途径 第三节 选定研究课题的原则P5 一、选题不当的表现 二、正确选题的原则 第四节 选定研究课题的过程P5 一、选定研究课题的程序 二、选定研究课题的策略 第三章 教育文献检索P6-P7 第一节 教育文献检索概述P6 一、教育文献的概念 二、教育文献的作用 三、教育文献的特点 第二节 教育文献的种类及分布P6 一、教育文献的种类 二、教育文献的来源 三、教育文献的分布 第三节 教育文献检索的过程和方法P6 一、教育文献检索的过程 二、教育文献检索的工具 三、教育文献检索的途径 四、教育文献的检索方法 五、文献检索的基本要求 第四节 教育文献整理和利用P7 一、文献的整理 二、撰写文献综述 第四章 教育研究设计P7-P8 第一节 确定研究类型和方法P7 一、确定研究类型 二、确定研究方法 第二节 确定对象的抽样设计P7 一、总体、样本、取样的概念 二、选取样本的要求 三、取样方法 第三节 分析研究变量P8 一、常量和变量 二、自变量和因变量 三、操作定义 第四节 研究方案的拟定P8 一、研究方案的要求 二、研究方案的内容 第五章 教育观察研究法P8-P11 第一节 教育观察研究法概述P8 一、教育观察研究法的内涵 二、教育观察研究法的特点 三、教育观察研究法的优点和局限 四、教育观察研究法的运用 第二节 教育观察研究的基本类型P9 一、自然观察和实验观察 二、直接观察与间接观察 三、参与性观察与非参与性观察 四、有结构观察与无结构观察 第三节 教育观察研究的记录方法P9 一、描述记录法 二、取样记录法 三、观察评定法 第四节 教育观察的实施策略P10 一、教育观察研究的准备 二、教育观察研究的实施 三、教育观察研究的总结 四、教育观察研究的实施要求 第六章　教育调查法P11-P12 第一节 教育调查法概述P11 一、教育调查法及其作用 二、教育调查法的特点 三、教育调查的基本类型 四、教育调查研究法的步骤 第二节 问卷调查法P11 一、问卷调查法概念 二、问卷调查法的优缺点 三、问卷的结构 四、问卷设计的步骤 五、问卷中的问题设计 六、问卷中答问的设计 第三节 访谈调查法P12 一、访谈调查的类型 二、访谈调查的实施 三、访谈调查的评价 第七章 教育实验法P12-P14 第一节 教育实验法概述P12 一、教育实验法的涵义 二、教育实验法的特点 三、实验法的基本类型 第二节 教育实验研究的设计P13 一、教育实验设计的效度 二、教育实验设计的步骤 三、教育实验设计的模式 第三节 教育实验的实施P13 一、实验前的准备 二、实验中的实施 三、实验后的总评 第八章 教育行动研究法P14-P15 第一节 教育行动研究概述P14 一、行动研究的内涵 二、教育行动研究的内涵 三、教育行动研究的意义 第二节 教育行动研究的过程P14 一、问题 二、计划 三、行动 四、反思 第三节 教育行动研究的途径P15 一、问题研究 二、合作研究 三、叙事研究 四、反思研究 第九章 个案研究法P15-P16 第一节 个案研究法的概述P15 一、个案研究法的内涵 二、个案研究的意义 第二节 个案研究的操作P15 一、个案研究的设计 二、个案研究的程序 三、个案研究的方法 第三节 个案研究法的评价P16 一、个案研究法的优点 二、个案研究的局限 第十章教育研究成果的表述与评价P16 第一节 教育研究成果的表述P16 一、教育研究成果表述的分类 二、教育研究成果表述的格式 三、教育研究成果表述的要求 四、表述教育研究成果的方法 第二节 教育研究成果的评价P16 一、教育研究成果评价的意义 二、教育研究成果评价的原则 二、教育研究成果评价的标准