建设教学共同体实施方案.docVIP

三闾学校建设教师教学共同体实施方案 根据荆州市十二五教育科研基地要求、监利县中小学教师优质化工程报告会议精神，为进一步整合学校教育资源，扩大优质资源共享，提升教师教学专业内核，建立学科团队，使学校持续、和谐发展，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，认真贯彻县教育工作会议精神，本着“平等、互助、共享、提升”的原则，围绕“促进教师发展、提高教育质量”的目标，通过建立教师教学共同体，促进学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高。 二、总体目标 （一）实现教学管理一体化。实施教师结对子，做到教学进度、质量检测等基本同步统一。 （二）实现教研联动一体化。加强教师间互动交流，统筹教师培训活动，结对帮带活动，提升教师的师德修养和专业水平。 （三）实现优质资源共享一体化。建立合作的教科研活动机制，探索集体备课和教科研合作新模式，全面实现学校教育资源共享。 三、、组织机构 为了切实加强领导，有效地推进教学共同体各项工作，成立建设教师教学共同体实领导小组： 组 长：范军平 副组长：李承彪 柳成明 李波 唐支成 宋敦刚 组 员：张齐正 李荣凤 柳德峰 张金文 唐德军 袁用虎 夏景军 夏循杰 邹东国 主要职责：负责制定方案，教育教学、教科研等计划，研究解决教学管理问题，协调解决实际工作中遇到的困难和问题，有效开展各项工作，确保学校健康发展。 四、实施内容 （一）“共读一本书”：组成“专题学习”共同体 通过共读教育名著或专业书籍，提升教师解读教材的功夫、课堂教学的功夫。每个教研组推荐2-4本书，相互交流学习心得或感悟，有计划、有目的为教师专业素养的提高提供保障。 1、?制定计划，规范读书行为。 每学期开学制定好个人读书计划。??2、潜心阅读，留存读书痕迹。  （1）认真在书上做批注。  （2）坚持记读书笔记，：45岁以下教师每周一篇，45岁至50岁教师两周一篇，50岁以上一月一篇，每篇不少于500字。(同时作为钢笔字作业) 3、反思内化，形成积淀。  （1）读书心得：每位教师每月一篇，每篇不少于1000字。  （2）读书总结：每学期一篇，每篇不少2000字。 4、讨论交流，共同提高。 ?学校每月组织一次读书心得交流活动。 5、展示汇报，务求实效。 ???每学期举行一次读书展示汇报活动。  （1）读后有批注的书展。  （2）?读书笔记展。  （3）?读书总结汇报交流。深入研读文本——做一个老老实实的读者。深度研究设计——做一个认认真真的教者。要求在深入研读文本后教师预设课堂流程，写出教学预案，努力实现教师研读的深入和学生的浅出。这是教学中最关键的环节。教师必须反复琢磨，力争将阅读教材获得的认识同拓展研读得到的收获结合起来。同时，这也是基于学习心理，实现备课再创作的过程。 深刻反思教学——做一个大大方方的评者。一堂课的结束，并不意味着思考的终结。教学完成后，深入反思，将教学收获归纳、总结，从中提炼出宝贵的闪光点，并争取将这些认识上升到一定理论高度。 （2）开展同课多轮教学活动。共写一：养成拥有尊严的共同体以教促写是专业成长中必须的一环。写作是具有更大效应的、远比现场议课更高层次的对话。共写是对教师专业尊严的唤醒，它唤起的是对专业的志趣与认同。通过读书、教书、写这样的路径，拥有共同的情趣和共同的话题，在情感认同的基础上促使自我的不断反思，加速专业成长。这种由成长带来的幸福与满足会长久地留存在共同体中，成为教师尊严的标志。学校要把教师参与读书活动的情况纳入教师业务水平考核和年度考核的重要内容各位教师一定要认真准备、精心备课，备课要切合实际，不搞花样，务求平实有效。公开课要充分备课，功夫更要用在平时，要扎扎实实的加强学习，强化教师基本功训练。要深入教研，努力提高自身业务素养和授课技能，将自己的课堂打造成有效、高效课堂。 听课中，各位教师要认真专心，不仅要找出不足，更要看到、学会别人的优点、长处和先进班级管理、课堂组织经验，将其学为己用，要用人之长，补己之短。通过本次活动，进一步提高自己、完善自己，促进专业成长，使自己成为人民满意、学生信赖、领导放心的合格教师。 4