必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代.docxVIP

必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代重难点问题材料解析11课希腊先哲的精神觉醒课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。重点：希腊先哲的精神觉醒的表现难点: 理解人文精神的内涵希腊先哲的精神觉醒的表现：为人类争取自由，正义以及对知识真理无尽的追求，直至生命的终点。希腊先哲的精神觉醒的表现（看教材P45—47页的相应自然段自然段分别概括）时间主要派别（代表人物）主张（名言）研究对象2500年前哲学产生前后　神学是用神话对世界和人生进行解释。哲学是从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。约公元前7世纪自然哲学派（泰勒斯）对自然界本身的探讨和解释自然前5世纪智者学派（普罗塔哥拉）人是万物的尺度社会前5世纪苏格拉底认识你自己；强调知识的作用认为无知是一切罪恶的首要根源；把道德和知识合二为一。人类前4世纪亚里士多德真理高于一切；自然界是客观的真实的存在；人的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。人类思维1、阅读材料，回答问题。材料一老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”古希腊的泰勒斯认为万物之原为水。水生万物，万物又复归于水。据材料分析老子和泰勒斯观点的异同。（相同点：都体现了对世界本原的探究。不同点：老子认为世界的本原是道，属唯心主义范畴；泰勒斯认为世界的本原是水，属唯物主义范畴。特别提示：约公元前7世纪希腊人开始从实际出发探究世界万物的本来面目，最早的哲学诞生。最早的哲学就是自然哲学，与人生没有关系））阅读下列材料（柏拉图认为）他的出名主要的是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度，于是当有意见分歧时，就没有可依据的客观真理可以说哪个对，哪个错。这一学说本质上是怀疑主义的。——罗素《西方哲学史》请回答：1）文中的“他”指的是谁？他是古代哪个哲学流派的代表人物（普罗塔格拉。智者学派。）2）文中“他的学说”的含义是什么？说明了什么？（把哲学的重点从认识自然转到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成了古希腊人文精神的内涵，标志着古希腊人文主义的诞生。）2、阅读下列材料，回答问题：让你的大脑运动一下——普罗塔格拉的悖论普罗塔格拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。一天，来了一位叫埃瓦特尔的青年要拜他为师，学习诉讼和辩护。埃瓦特尔表示一旦完成学业，只要第一次出庭胜诉了，就一定付给老师巨额报酬。看他那副聪明和认真的样子，普罗塔格拉收下了这名徒弟，并按照埃瓦特尔的说法立下了合同。埃瓦特尔伶牙俐齿，辩护能力长进迅速，很快连老师也觉得难以应付。学满临别时，老师提醒学生别忘了当年的诺言。埃瓦特尔虽然嘴上答应一切按合同办事，但心里却想赖掉这笔学费，便迟迟不替人打官司。普罗塔格拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按照法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。”埃瓦特尔振振有词地回击说；“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”1）普罗塔格拉是哪一学派的代表人物？这一学派又被人称为什么学派？（智者学派的代表人物。又称为“诡辩学派”）2）这一学派的主要哲学主张是什么？（“人是万物的尺度”）3）你对这一学派作何评价？（积极方面：这个学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成了古希腊人文主义的基本内涵，强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严；同时作为教师，以培养兼顾公私利益的好公民作为自己的任务，这些都是智者学派的积极方面。消极方面：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门；再加上它后来只注重传授给有钱人子弟处事的技巧或巧言善变的能力，引起了其思想流派的批判，被人称为“诡辩派”。）4）如果你是法官，你该如何处理呢？你是支持普罗塔格拉还是埃瓦特尔，请你说明理由。（如果我是法官，二者我都不支持。因为这里的问题就是他们双方都默认“约定”和“判决”可以同时而且等效地来解决他们的纠纷，这是他们共同的前提。从逻辑上化解它们的办法就是选择其中的一个进行最终裁决。）3、材料“你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。……你们不要老想着他们人身和财产，而首先要改善你们的心灵。”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。”