教科研特色.docVIP

长治县一中 “教科研特色建设”材料 教科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走教科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。近年来，我校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“以人为本，多元发展”的办学理念，确立了“文化立校，科研强校”的办学策略，明确了“重科研、强管理”的办学思路。在学校历届领导班子的带领下，经过全体师生的共同努力，我校基本形成了“科研措施制度化、教育科研升学化、教育科研大众化、科研活动日常化”的教科研特色，有力地促进了教师素质的提高，稳步提升了学校的办学水平和教育教学质量。 一、领导高度重视，教科研制度规范健全。 我校的教科研工作由校长直接领导，副校长分管，教研室主任具体负责，逐渐形成了由教研室负责计划制定、组织协调、实施、监督、总结，年级组、课题组负责具体落实的工作组织体系。校级领导不但为教科研工作提出工作策略和思路，还经常性的为教师开展教科研方面的专题讲座，一些重要课题由校领导领衔开展研究。为适应新形势的要求进一步提出了“以教科研为先导，以课堂教改为重心，以科学管理为保障”的工作方针和“问题即课题，教学即研究，结论即成果”的教科研思路；修订了《制度》《》《教》《教研》，完善了《》，《》》》》》》》《》对“课题研究”“教科研讲座”“研究课、示范课”和“教科研论文”等进行量化考核，确保教研活动规范化、制度化。 邀请次邀请余位对我校教科研指导。每年组织学校和骨干教师外出参观、学习、培训“问题即课题，教学即研究，结论即成果”的教科研思路”，使教科研真正回归本质，真正服务于教育教学，真正服务于教师的专业成长，真正服务于学校的快速发展。 1. 教研室结合教师自身实际，为教师量身定制了一个模式：一、查找相关文献资料，寻求理论支撑；二、现状分析；三、提出自己的观点，阐述研究的内容、方法及目标；四、课题的理论与现实意义。老师们根据以上四个方面的提示进行课题论证，增强了目的性，且条理清晰，逻辑严密。 2.课题来源于问题。教师结合自身、所任学科和任教班级的实际情况，从当前需要迫切解决的问题作为研究课题，从教育教学工作中面临的突出问题中选择课题，从成功的教育教学经验中提出课题，力求小而精，立足以解决实际问题。比如：（1）如何指导学生自学？（2）如何解决我校生源的困惑？（3）如何做好高三学生各阶段的思想工作？（4）如何布置作业？（5）如何培养学生自我管理能力？（6）如何培养尖子生？等等。 3. 注重课题研究在课堂教学中真正实施。 学校要求教师要重视上课过程中的课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。每个子课题组成员都要在组内上交流课，各子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。在每一次上完课后做到即时点评交流。上课老师还要针对性地写出教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此，课前都有充分预设，课后有教学反思，让教师在实践中提高，在反思中成长。 4. 科研活动日常化，把课题研究与日常工作相结合，与教研活动相结合，使课题研究真正为教育教学工作服务。 （1）学校规定每节都是推门课，周四为教研活动日，教研活动日进行听、评课研讨。2014-2015学年第一学期，学校要求各个学科在每周都要进行教研活动，各年级组每个工作日最多进行一个学科的教研活动，进一步规范和加强了科研活动的日常化。 （2）青年教师每学期要上一节教科研汇报课，县级以上教学能手教师每学期要上一堂示范课。 （3）高三教师每周至少做一份近三年高考真题，每年进行一次考试大纲、考试说明分析研讨会。 （4）高一、高二期中、期末考试后及时进行试题分析研讨，高三每次月考后及时进行试题分析研讨。 （5）每学期进行一次学生竞赛辅导研讨等等。 5. 把教科研工作延伸到管理工作。 主课题是学校教科研工作纲领性文件，子课题是学校主要工作的具体落实。实现“课题工作化，工作课题化”，避免了学校工作的盲目性和资源的浪费，促使全校上下形成工作合力，心往一处想，劲往一处使，为“打造一流现代学校”的目标打下坚实的基础。 五、课堂教学改革 2012年校领导提出“要想再有新突破，必须从课堂改革要质量”的观点。在此基础上，校领导进一步提出了“以教育科研为先导，以课堂教改为重心，以科学管理为保障”的工作方针 道德素质与人文经济 浅谈理论物理漫步数学 政史地卷 绿色文化 高中物理学家 视角化学 地理知识选读 英语 校本教材(数学) 生物与健康 作文帆 校本教材(语文) 化学 生活 健康 阅读帆 校本教材(英语) 西方电影经典对白 语文分册 校本教材(政治) 流行歌曲的解读与鉴赏 学生教育卷 校本教材(地理) 长治历史文化选读