中华文化的勃兴(二)讲课.ppt

孔子的故事 子夏是孔子的学生。有一年，子夏被派到莒父(现在的山东省莒县境内)去做地方官。临走之前，他专门去拜望老师，向孔子请教说： 请问，怎样才能治理好一个地方呢? 孔子十分热情地对子夏说： 治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。 孔子向子夏交代了应注意的一些事后，又再三嘱咐说： 无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。 这段话的意思是：做事不要单纯追求速度，不要贪图小利。单纯追求速度，不讲效果，反而达不到目的;只顾眼前小利，不讲长远利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老师的教导去做，就告别孔子上任去了.后来，欲速则不达作为谚语流传下来，被人们经常用来说明过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。孔子的故事还有很多很多，他的智慧还有很多值得我们后辈学习。 活动一 整体感知 1、浏览课本，了解本课学习哪些历史知识。 2、学生发言，明确学习目标与任务 活动二 预习导学 1、分享与展示预习成果：小老师，你最棒！ 2、对照导学案，评判、检查。 3、同学们反馈、纠正。 活动四 合作探究 1、任务布置（见导学案合作探究）。 2、分组讨论，合作探究。 3、大家分享与小组评选。 评选标准： 看看哪个小组归纳、回答得又快又好？ 孔子 政治主张： 【探究问题二】第一：料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答： 第三小组任务：【探究问题三】1、百家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？同桌交流完成图表：时代/代表/学派/主张。 百家争鸣 学派 代表人物 主要观点 儒家 孔子 道家 老子 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻” 儒家 孟子 反对一切战争,主张轻徭薄赋,实行“仁政”（）道家 庄子 主张“无为而治” 法家 韩非子 主张改革,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家 兵家 孙武 “知彼知己者,百战不殆” 2、找对子。 墨子???????????? 改革法治 孟子???????????? 知己知彼 庄子???????????? 无为而治 韩非???????????? 兼爱非攻 孙子???????????? 仁政 3、百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？有哪一点符合现代，保护资源和环境，进行可持续发展的观点 （小调查）：你读过《庄子》这本书么，你能给大家讲述其中的寓言故事么？ 庄子主张 “无为而治” 荀子主张 “制天命而用之” 1、你最喜欢的是哪家的学说？为什么？ 2、哪家的学法更适合当时社会的需要？ 3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级? 课堂练习 1．老子的学说记录在 　　A．《道德经》　　B．《尚书》 　　C．《论语》　　D．《春秋》 2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是 A．老子　　 B．孔子 　　C．韩非子　　D．庄子 日本长崎孔庙大门 越南河内文庙大拜堂内景 * 欣赏孔子讲学图，问：你知道哪些关于孔子的故事？ 1、探索知识重点，做好课堂笔记。 2、教师指导，大家根据自己预习导学结果，对照课本，做好知识标记。 3、尝试寻找关键词句活动：找一找每个知识点的关键词句有哪些，并作重点记号。 活动三 课堂笔记与关键点拨 【探究问题一】 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？ 1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。 “评价:孔子是我国古代的大思想家、大教育家。 2、查一查，知道孔子的那些教育言论？完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？ “他”对今天教育仍有重要影响的教学思想,并用一句话评价他。因材施教”; 3、知识拓展：⑴认识三孔图片⑵展示去年官方祭奠孔子诞辰2555周年的对联“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”评价“千古巨人，万事先师” 前551——前479 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就： 教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 孔子弟子冉求 孔子弟子仲由（字子路） 孔子弟子颜回 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中