11.蝙蝠和雷达1.ppt

教材分析： 《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育六年制小学语文第八册的十一课。这是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。 一、复习回顾，导入新课(2-3分钟） 回顾课文主要内容 ： 课文主要讲科学家从__________得到了 启示，发明了_________，_____________ 能够____________。 四、品词析句，学习语言（3分钟左右） 五、指导学法，探求秘密（10分钟左右） 蝙蝠是怎样探路的？雷达的工作原理与 蝙蝠的探路过程有什么相似之处呢 ？ 学法指导： 一、读 读（7、8自然段） 二、画 画重点语句 三、说 说探路方法 四、找 蝙蝠的探路和雷达的工作原 理相似之处。 八、读写结合，学以致用（10分钟） 在那么一个漆黑漆黑，黑得伸手不见五指 的晚上，蝙蝠飞出来，它一边飞，一边发出超声波。突然它发现前面有个很大很大的障碍物，正要绕过去，没想到那个大家伙居然跟他亲切地打起了招呼：“喂，亲爱的蝙蝠！你是来看我的吗 看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去……请你发挥想象，它们之间将会有怎样有趣的交流呢？ 九、总结全文，升华情感 动植物是我们人类的老师和朋友。通过 这节课的学习，希望同学们在以后的学习 和生活中，仔细观察，认真思考，勇敢地 去发明创造，一定能成为一个造福人类的 科学家。 * * * 4篇 六年级 4篇 五年级 13篇 四年级 7篇 三年级 11篇 二年级 10篇 一年级 篇数 年级 说明文在各年级所占篇数 现场互动专题教研 《蝙蝠和雷达》 小南坑小学四年级语文组 设计理念：　 《新课标》中指出教师在课堂教学中应该是学生学习活动的组织者、引导者。教师利用课文本身的资源，激发学生的学习兴趣，让学生在语文实践活动中，学会阅读、学会说话、学会交流、学会思考，将枯燥无味的说明文教学变成内容丰富的探究式学习活动，是本课设计的一个重要理念。 学情分析 四年级学生对于仿生学了解甚少，但对这方面的知识学生应该很感兴趣。课文介绍的内容以及“课后资料”中所给的资料会有助于学生加深对仿生学的体会。 教学目标： １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 第二课时 教学目标 1.正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。 2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.了解仿生学，激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。　 教学重点： 品味说明文精炼准确的语言. 教学难点: 弄清蝙蝠探路方法和雷达工作原理的关系。 教学方法 借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示， 采用自主学习与合作探究相结合的教学方式进行教学。 学习方法： 通过小组合作填表，朗读感悟，画图等让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。 　 二、提出问题，自主学习（6-8分钟） 科学家做了几次试验？每次试验的方式是 怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ 1.默读课文第4-6自然段。 2.完成表格。 三、小组合作，展示提升 （2—3分钟） 与嘴有关 铃铛响个不停 封住嘴 第三次 与耳朵有关 铃铛响个不停 塞上耳朵 第二次 与眼睛无关 铃铛一个也没响 蒙上眼睛 第一次 试验结论 试验结果 试验方式 试验顺序 论 结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起 来探路的。 1.为了弄清楚这个问题，