(张江涛穷人.ppt

学习目标： 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 　　　因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 总结提升感悟写法 本文的线索——“穷”。 本文前后共设置了两个悬念——1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？ 课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。 写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。 （一） 读拼音，写词语。 （二）、根据课文内容填空 （三）阅读下面一段话，回答问题。 　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 　1．用“～～～”画出描写渔夫神情的语句。 　2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。 　3．用“---------”画出描写渔夫语言的语句。 　4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？ 五、课堂检测 1、这篇课文是按 顺序来安排材料的。主要讲了 的故事，赞扬了穷人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的崇高品质。 2、课文以“穷人” 为题，一是反映了 ＿ ，是 的写照，二是讴歌了穷人 ＿＿＿ 的高贵品质。抨击了当时上流社会的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 3、学了课文，你积累了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 描写的方法。 小练笔 　　西蒙的两个孩子以后的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子们怎样渡过一个又一个难关？请同学们结合课文内容，展开想象续写《穷人》。 　　注意续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。 作业超市 为给认真做笔记同学设计红色，节约时间 * 穷 人 北师大版语文六年级上册 第一单元 张江涛 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 《安娜·卡列尼娜》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作品。本书通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了１５０多个人物，是一部社会百科全书式的作品。 长篇小说《复活》情节基础是真实的案件。贵族青年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女农家姑娘卡秋莎·玛斯洛娃，导致她沦为妓女；而当她被诬为谋财害命时，他却以陪审员身份出席法庭审判她。这看似巧合的事件，在当时社会却有典型意义。 《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻画精准细腻，景物如临眼前。 1. 把握课文内容，能用自己的语言概括出来。 2.感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 一、读题解疑，读通课文： 1.为什么用“穷人”做题目？课文是否只写了穷人的“穷”？ 2、课文的主要内容写的是什么？ 3、从课文的哪些描写中可以看出“穷”？从课文中可以感受到桑娜是个怎样的人？ 4. 带着问题朗读课文，自学生字新词。 搁 　填 　　怨　裹 掀 　魁 梧　 淋 撕 　霉　 虑　 　 板 饱 住 抱 起 湿 wú 倒 破 xiān kuí lín méi lǜ s