高三物理课件：第九章1电磁感应现象愣次定律.pptVIP

电磁感应的规律——楞次定律和法拉第电磁感应定律及其应用是中学物理的主干知识之一，是历年高考必考的内容. 1. 判断能否产生电磁感应现象及用楞次定律判断感应电流的方向，以定性分析为主. 2. 在本专题的复习中，应理解并熟记产生感应电动势和感应电流的条件，会灵活的运用楞次定律判断各种情况下感应电动势或感应电流的方向，能准确地计算各种情况下感应电动势的大小，并能熟练地利用题中图象处理相关的电磁感应问题或用图象表示电磁感应现象中相应的物理量的变化规律. 3.本章有关电磁感应的产生条件和规律，都是通过实验总结出来的，所以在学习过程中应该重视有关电磁感应的实验装置、实验过程、实验现象、实验分析和实验结论等，即重视“过程与方法”. 1.不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生，这种因变化的磁场而产生电流的现象叫 ；产生感应电流的条件 . 2.在匀强磁场中 与 的乘积叫穿过这个面的磁通量.单位为 ，符号为 .物理意义是 ；磁通 量 是 量，但有正负之分. 3.磁通量发生变化有如下三种情况：(1) ； (2) . (3) . 4.楞次定律：感应电流具有这样的方向，感应电流的磁场总是 引起感应电流的 .应用楞次定律判断感应电流的方向的具体步骤为 (1)明确 ， (2)判断 ， (3)确定 的方向， (4)利用 反推感应电流的方向. 5.导体切割磁感线产生感应电流的方向用右手定则来判断较为简便.其内容是：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿入掌心，大拇指指向 ，其余四指所指的方向就是 . 6.楞次定律的另一种表述：感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因.当问题不涉及感应电流的方向时，用这种表述判断比较方便. 1.电流的磁效应与电磁感应现象的区别与联系. (1)“动电生磁”和“动磁生电”是两个不同的过程，要抓住过程和本质.动电生磁是指运动电荷周围能产生磁场；动磁生电是指线圈内的磁通量发生变化而在闭合线圈内产生了感应电流.要从本质上区分它们. (2)联系：二者都反映了电流与磁场之间的关系. 2.怎样理解“磁通量变化”的含义？ (1)B、S、θ只要其中任何一个变化都会导致磁通量变化. (2)“磁通量变化”可以理解为：穿过闭合回路面积的初、末状态的磁通量发生改变. (3)只有穿过闭合回路的磁通量变化，该闭合电路中才有感应电流产生；如电路不闭合，即使穿过该电路的磁通量发生变化，也没有感应电流产生. 3.怎么透彻理解楞次定律中“阻碍”的含义？ (1)谁起阻碍作用？要明确起阻碍作用的是“感应电流的磁场”. (2)阻碍什么？感应电流的磁场阻碍的是“引起感应电流的磁通量的变化”，而不是阻碍原磁场，也不是阻碍原磁通量. (3)怎样阻碍？当引起感应电流的磁通量(原磁通量)增加时，感应电流的磁场就与原磁场的方向相反，感应电流的磁场“反抗”原磁通量的增加；当原磁通量减少时，感应电流的磁场就与原磁场的方向相同，感应电流的磁场“补偿”原磁通量的减少. (4)“阻碍”不等于“阻止”，当由于原磁通量的增加引起感应电流时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，其作用仅仅使原磁通量的增加变慢了，但磁通量仍在增加；当由于原磁通量的减少而引起感应电流时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，其作用仅仅使原磁通量的减少变慢了，但磁通量仍在减少. 4.楞次定律与右手定则的区别和联系. (1)从研究对象上说，楞次定律研究的是整个闭合电路，右手定则研究的是闭合电路的一部分，即一段导体做切割磁感线运动时的特殊情况