种子的萌发(第一课时)讲课.ppt

L/O/G/O 第二章 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 这是对植物生命周期的写照 被子植物的一生： 种子萌发→生长→发育→繁殖→衰老→死亡 上述童话至少告诉我们两点： 一位后继无人的年迈国王，为了在全国筛选出最诚实的少年继承王位，他把炒熟的种子分发给全国的少年，并下令谁种出最漂亮的花谁就拥有王位继承权。许多少年作假调换了种子，并种出了美丽的花，只有一个孩子恪守诚信，悉心照顾那粒不可能萌发的种子，最终也没有萌发，更不会开出美丽的花朵。国王公布筛选结果，诚实的孩子赢得了尊敬和王位…… 一是要实事求是，要诚实； 二是煮熟的种子（死种子），即使外界条件再好也是不会萌发的。 为什么要在春天进行播种呢？ 春天的环境条件： 温度适宜 有一定的水分 播种前农民还需要做什么？ 耕地松土 种子的萌发需要环境条件 探究实验 1、许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 2、在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 3、播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 由此可以作出假设： 种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气。 探究的过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流（反思） 第一组 种子的萌发是否需要适宜的温度？ 种子的萌发需要适宜的温度。 种子的萌发需要适宜的温度。 实验现象：A组种子萌发良好，B组种子萌发慢甚至不萌发。 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 A（种子 粒） B（种子 粒） 10 10 √ × √ √ √ √ 探究的过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流（反思） 第二组 种子的萌发是否需要水分？ 种子的萌发需要水分。 种子的萌发需要水分。 实验现象：A组种子萌发良好，B组种子萌发慢甚至不萌发。 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 A（种子 粒） B（种子 粒） 10 10 √ √ √ √ √ × 探究的过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流（反思） 第三组 种子的萌发是否需要充足的空气？ 种子的萌发需要充足的空气。 种子的萌发需要充足的空气。 实验现象：A组种子萌发良好，B组种子萌发慢甚至不萌发。 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 A（种子 粒） B（种子 粒） 10 √ √ √ 10 √ √ × 实验小结： 种子的萌发需要环境条件： 种子的萌发需要：适宜的温度 一定的水分 充足的空气。 根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 地方能够萌发的种子是________， 原因是种子萌发需____________、 _____________ 、 __________ 。 （2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 _____________________________________________________ _____________________________________________ 1 2 3 2号 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 1、2、3号都不能萌发 种子萌发的自身条件 探究的过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流（反思） 第四组 种子的萌发是否与自身条件相关？ 种子的萌发需要种子有完整的活着的胚，且不在休眠期。 A、B两组实验（每组10粒种子），A组是普通的种子，B组种子干瘪，破损，其他条件都相同 种子的萌发需要满足自身条件。 实验现象：A组种子萌发良好，B组种子不萌发。 不能萌发的种子有： 干瘪的种子 被昆虫咬坏的种子 储存时间过长、已经死亡的种子 正在休眠期的种子 实验小结： 种子的萌发需要满足自身条件： 种子饱满 结构完整 活着的胚； 不在休眠期。 把大米、豆瓣播种到土壤里能长出幼苗来吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么？ 不能。大米、豆瓣是不完整的胚，炒熟的种子胚已死亡。 练一练 问题：此探究可以设置几组对照实验？ 不洒水 1 3 4 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 2 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 提供假设中的全部条件，称实验组。 缺少假设中的一个条件（单一变量）但其余条件都具有，称对照组。 种子萌发的过程 请同学们自学相关内容，尝试描述种子萌发的 过程。 探究主题 三 种子萌发的过程 菜豆种子的萌发过程 玉米种子的萌发过程 L/O/G/O