2015-2016学年《世界是普遍联系的》导学案.docx

第七课　唯物辩证法的联系观第1课时　世界是普遍联系的1.知识目标:(1)联系的含义和特点;(2)理解联系的普遍性、客观性、多样性及方法论要求;(3)运用联系的观点分析实际问题。2.能力目标:(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力;(2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力,培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。3.情感态度价值观目标:学会用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题,自觉地坚持唯物辩证法,反对形而上学。一、联系的观点联系的观点是唯物辩证法的一个①　。?二、联系的含义联系就是②　之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。?三、联系的特征1.普遍性:(1)③　都与周围其他事物有着这样或那样的联系。?(2)④　的各个部分、要素之间是相互联系的。?(3)⑤　是一个普遍联系的有机整体。?2.客观性:(1)联系是客观的,是事物本身所固有的,不以⑥　为转移。?(2)事物的联系就其与实践的关系来说,可分为⑦　与⑧　。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌⑨　。?3.多样性:(1)世界上的事物千差万别,事物的联系也是多样的,把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。(2)方法论:联系的多样性要求我们一切以⑩　为转移。?　1.美国航天局科学家表示,日本大地震导致当天地球的自转时间减少了1.6微秒,即每天的时间减少了1.6微秒;韩国天文研究院表示,强烈地震使整个朝鲜半岛向东移动了5厘米,日本本土向东移动了约2米;地震还引起了10米高的海啸。上述材料说明(　)。A.世界是普遍联系的B.世界上任何两个事物都有联系C.世界的真正统一性在于它的物质性D.人的意识可以能动地改造世界2.一棵紫露草在一个加入肥料和水的玻璃瓶里被密封了40年之后,依然长势茂盛。对于这一神奇现象,园艺专家指出,尽管与外界新鲜空气和水分隔绝,但密封的瓶子创造了自己的微型生态系统:紫露草利用光合作用产生氧气和水分,掉落在瓶子底部的叶子产生二氧化碳为光合作用提供必要条件,并且给植物根部提供养分。从中我们可以看出(　)。①植物在适应环境变化方面更具有主动创造性　②植物的生长可以不与外界联系,孤立地进行　③植物与阳光、空气、水分和肥料等的联系构成其生存与发展　④微型生态系统内部诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用A.①②B.③④C.①③D.②④3.我国南极泰山站的建成,为我国科学家开展长期持续的南极科学考察研究提供了良好条件,有利于拓展我国南极考察的领域和范围、拓展我国海洋事业发展的战略空间。这说明(　)。A.人为事物的联系是以科技创新为基础的B.人为事物的联系推动着实践的发展进步C.人们能根据事物固有联系创建新的联系D.正确认识世界的前提是正确发挥能动性4.鼠兔是典型的植食性动物,在青海三江源地区有广泛分布。在鼠兔最为猖獗的时期,鼠害面积占三江源生态保护区的17%。从2005年开始,该区进行了一场大规模的“人鼠战”,虽然消灭了很多鼠兔,但由此也带来了负面影响——生物链的断裂。而今,我们对鼠兔不再“赶尽杀绝”,而是有了科学的控制,以保证三江源地区生物链的完整性。这表明(　)。①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移　②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性　③尊重和服从规律是正确利用和创造规律的基本前提　④任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系A.①②B.②④C.①③D.③④5.从哲学上看,右图漫画《爷爷与孙子》给我们的哲学启示是(　)。A.一切以时间、地点和条件为转移B.要坚持用联系的观点看问题C.要加强宏观调控,改造经济规律D.要按可持续发展战略优化资源配置一、如何理解联系的普遍性?1.所谓联系的普遍性,有两方面的含义:①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看,是普遍联系的;从与周围其他事物的联系看,也是普遍的;从事物发展的历史趋势看,该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在的。事物是普遍联系的,任何事物只有在联系中才能保持自己的存在,孤立的事物是不存在的,在这一点上联系是绝对的、无条件的。2.每一事物与周围其他事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。若把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的,就混淆了联系的绝对性和相对性,忽视了联系是客观的、有条件的,极易陷入唯心主义泥潭。二、如何全面理解联系的特征?内容(世界观)要求(方法论)联系的普遍性A.一切事物和周围其他事物联系着;B.事物内部各部分、要素相互联系;C.世界是一个普遍联系的有机整体用联系的观点看问题联系的客观性联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性联系的多样性世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的把握事物存在和发展的条件,一切以时间