烛之武退秦师-最完美版讲课.ppt

一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。——刘勰《文心雕龙》 烛之武退秦师 1、解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？ （1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念； （2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也； （3）核心人物是烛之武； （4）《孙子兵法·谋攻》说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”即是说，用兵之道，最高明者乃以谋略取胜；其次以外交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃为最下之策。不用通过战争的手段，就使别的国家放下武器，停止战争，这是战争的最高境界。而外交谋略的正确运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为《左传》中的名篇。 《左传》主要艺术成就 春秋五霸 1、烛之武为什么要退秦师？（用原文回答） 晋侯、秦伯围郑 2、晋侯、秦伯为什么要围攻郑国？ 以其无礼于晋且贰于楚也 3、郑国和秦国没有直接的联系，为什么也要围攻郑国？ 利益 4、秦晋是怎么围攻郑国的？（用原文回答） 晋军函陵，秦军氾南。 公元前637年，重耳过郑，郑文公不加礼遇。 （详细） 公元前632年，晋楚城濮之战，郑国背晋助楚。楚败，又与晋媾和。 （详细) 试背诵第一段 学案讲解 言为心声，语见其人——探究烛之武其言其人  深入分析对话 （1）郑国的君臣是一心抗敌的。 （2）烛之推辞，大有学问也。 （3）郑伯也很机警，向烛老夫子赔罪，更以强烈的国家意识感化之。 （4）烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。 智退秦师 烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的? 请将课文第三自然段分层，讨论分析烛之武是如何分析利弊，步步深入的。 迫晋撤兵 晋文公毕竟是一代霸主啊，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或追击秦军责问他们的背盟呢？ 如果你是晋文公，你会怎样办？学生讨论。 通假字 （1）今老矣，无能为也已（已，通 “矣”，了。） （2）行李之往来，共其乏困（共，通 “供”， 供给、供应。读gōng） （3）夫晋，何厌之有（厌，通 “餍”，满足。） （4）秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。读yuè。） （5）失其所与，不知（知，通 “智”，明智，聪明。读zhì） 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。 　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!” 既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。 肆：延伸，扩张。 何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。 唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。 阙： 侵损， 削减 焉：从哪里 以：而 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。 　　秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。 盟：结盟。 戍：守卫。 说：通“悦”，高兴。 乃：于是。 烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 　　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。 微：假如没有。夫人：那人。 因：依靠 子犯：狐偃的字。之：指秦军 敝：损害 与：结交，亲附 知：同“智” 其：表商量语气，还是。 去：离开。 易：交换 及：达到 其：代词，自己的 武：战时应遵守的道义准则 之：代郑国 烛之武退秦师 秦晋围郑 （起因） 烛之武 说服秦伯 （经过） 秦晋退师 （结果） 理由（无理于晋；贰于楚） ●《烛之武退秦师》结构图解 灭郑无益 于秦 （争取结盟） 晋有野心 （离间） 越国以鄙远——困难 亡郑以陪邻——失策 建议:舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 于秦有益 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封 若不阙秦，将焉取之 不可靠 秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还 子犯请击之…… 晋文公——不可 因人之力而敝之——不仁 失其所与——不知 以乱易整——不武 吾其还也 烛之武退秦师 ①“佚之狐言于……师必退。” A.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。 B.在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。 C.还可窥见郑伯善纳谏的一面。 烛 之 武 隆 重 出 场 一 波 三 折 ②辞