四上教案——刘春梅.doc

2011 — 2012 学年度 上 期 学科： 语 文 年级： 四年级 姓名： 刘春梅 第单元 第 刘春梅 教学课题 学 习 目 标 重点理解：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进等，比较沸腾、奔腾的含义，并积累这些词语。按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 教学重点 条理地说说江潮来时的情景。 教学难点 教学具准备 第（ 一 ）课时 学习目标 1、学习生字新词，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学重点 1、理清课文写作顺序。 2、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学难点 教 学 过 程 教 学 过 程活动内容 活动方式 设计意图 一、谈话引入新课 同学们，你们自古以来被称为天下奇观”所以吸引了许多人到这里来观潮。钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。今天就让我们一起去钱塘江边 在了解钱塘江的基础上来学习，便于学生做全面的思考，印发疑问。 通过生动形象的课件亲近情感，激发兴趣。 二、读通课文，了解大意 三、自学生字新词，读通课文。 四、析字形，写生字。 看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（板书：天下奇观） 为什么这里的大潮如此的与众不同？请查阅资料的同学介绍理解奇观观潮的观是什么意思？天师：我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来激起的白浪达数米高 1、检查预习情况。读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）动．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好, 该怎样改，引导学生鉴赏。 将直观感受和语言文字相结合，来体验这就是天下奇观。 引导学生去发现问题，主动探究问题。 引导学生感受写作的顺序，懂得作文都应该讲究有一定的顺序。 尊重学生的个体经验，亲近学生思维，鼓励学生大胆想象，练习说话。 引导学生鉴赏。 第（ 2 ）课时 学习目标 1、进一步理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段； 3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 教学重点 1、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 2、背诵课文第三、四自然段。 教学难点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 教 学 过 程活动内容 活动方式 设计意图 一、3、4自然段。二、观看录像，感受壮观 。三、小组合作，感悟壮观1.听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词。 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 感受潮来前、潮来时、潮过后大自然创造的奇异景象。激发学习兴趣。2． 合作学习提示：a.你喜欢文中的一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读组内的同学也喜欢吗？.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词 句独特的感悟。注意品读结合：作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）默读读课文，进行 远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。指导学生背诵：背自己喜欢的句子学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 教 学 过 程 四、总结 五、拓展延伸 课文中还从哪能看出塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：学生谈自己的想法。学完课文，你们