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整合拓展创新 整合拓展创新 章知识框架 章知识框架 章内专题阅读 章内专题阅读 章知识框架 章总结提升（三） 章总结提升（三） 章总结提升（三） 整合拓展创新 类型一　呼吸系统的组成 本类型的题考查的是对呼吸系统的理解。在解题过程中可以以自己为实验对象进行实验，将复杂的理解变成实践活动。通过活动，再来答题，题目难度可大为降低。 章总结提升（三） 例1 如图3－T－1是人体呼吸系统的组成示意图，叙述正确的是(　　) C 图3－T－1 A．呼吸系统由①②③④⑤⑥⑦组成 B．③既是气体通道，又是食物通道 C．⑤进入⑥后反复分支，在末端形成了许多肺泡 D．⑦是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所 章总结提升（三） [解析] 此题考查了呼吸系统的组成与功能。图中①是鼻，②是咽，③是喉，④是气管，⑤是支气管，⑥是肺，⑦是膈。呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体进出的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。要注意，膈不是呼吸系统的组成部分。咽既是呼吸道的器官，也是消化道的器官，既是气体通道，也是食物通道；支气管末端最细的分支形成肺泡。 章总结提升（三） 【体验中考】 1．[2015·青岛] 下列关于人体呼吸道结构和功能的叙述，不正确的是(　　) A．痰是在鼻腔和咽部形成的 B．呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过 C．吞咽食物时，会厌软骨会盖住喉口，以免食物进入气管 D．鼻腔和气管内均有黏膜分布，可以分泌黏液粘住灰尘 A 章总结提升（三） [解析] 呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。痰是在气管和支气管黏膜形成的；呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过；咽既是呼吸道器官，也是消化道器官，当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软腭会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，使会厌软骨像门一样，盖住喉口，以免食物进入气管，使食物进入食道；鼻腔和气管内均，有黏膜分布，可以分泌黏液，粘住灰尘，清洁空气。 章总结提升（三） 2．[2015·亳州] 肺是呼吸系统的主要器官，其功能是(　　) A．血液流动的通道 B．气体交换的场所 C．水分进出身体的通道 D．吸收营养物质的场所 B [解析] 呼吸系统包括呼吸道和肺，其中肺是呼吸系统的主要器官，因为肺是气体交换的场所。 章总结提升（三） 类型二　肺与外界的气体交换 本类型的题考查肺与外界的气体交换是如何实现的？在解题过程中注意吸气和呼气时，膈肌、膈肌顶部和胸腔上下径的变化。 章总结提升（三） 例2　[2014·益阳] 图3－T－2模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是(　　) D A. ③与④分别模拟胸廓和膈 B. ①模拟的器官能使到达②的气体变得清洁 C. 图甲模拟吸气过程 D. 图乙模拟呼气过程，膈肌收缩，位置上升 图3－T－2 章总结提升（三） [解析] D　图中①玻璃管代表的是气管，②小气球代表的是肺，③瓶壁表示胸廓，④橡皮膜代表的是膈肌。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。甲图中④膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，乙图中④膈肌舒张，膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气。因此处于乙时，④表示的结构膈肌处于舒张状态。 章总结提升（三） 【体验中考】 3．[2015·郴州] 2015年6月1日晚，在长江湖北监利段，客轮“东方之星”因遭遇龙卷风翻船，轮船上多数乘客溺水身亡。溺水阻断了呼吸全过程中的哪个环节(　　) A．肺与外界的气体交换 B．肺与血液之间的气体交换 C．氧气在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换 A 章总结提升（三） [解析] 呼吸的全过程包括：肺与外界的气体交换、肺泡里的气体交换、组织里的气体交换和气体在血液中的运输四个环节。人体呼吸需要空气中的氧气，溺水阻断了呼吸全过程中的肺与外界的气体交换环节，导致了人体不能与外界气体交换不能正常进行，因而会影响肺的通气，进而影响肺泡与血液的气体交换，造成人体缺氧，严重的会危及生命。 章总结提升（三） 类型三　肺泡与血液的气体交换 本类型的题考查肺泡与血液之间的气体交换是如何实现的？经过气体交换后血液中的气体含量有何变化。 章总结提升（三） 例3　肺是人体气体交换的主要场所。下列有关肺泡适于进行气体交换特点的叙述正确的是(　　) ①肺泡数目很多　②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管　③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成　④肺泡分布广泛 A．①②③