复件 复件 五年级数学第四单元_461728.doc

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 旅游费用的预算 复习 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.阅读分析教材提供的各种信息，结合自身的生活经验说说对这些信息的理解能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。 .体会不同领域数学内容的联系，提高综合运用数学知识和解决实际问题的能力，并体会解题策略的多样性。 .体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。 教学重点：主动获取信息和正确处理信息的能力。 难点：从纷繁复杂的信息中选择有用信息，通过计算、比较、有序思考，解决实际问题。 教学方法：演示法、操作法、观察法 教学手段：多媒体课件。 使 用 教 材 的 构 想 绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 一、揭示课题，认定目标1.同学们，昨天黄老师请大家了解了小芳一家去北京旅游中的一些费用信息，谁愿意上来跟我们交流一下（提出交流的要求）。 2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。 二、理解信息、预算交通费1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。 信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)三、选择信息，解决问题。交通工具 票价 说明 火车（硬卧） 274元 身高1.1～1.4m的儿童享受半价票 飞机（普通舱） 1010元 已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票 （成人机票打六五折，儿童半价票不打折） 如果他们3人往返都乘坐火车，则买火车票一共需要多少元？ 如果他们3人往返都乘坐飞机，则买飞机票一共需要多少元？ 如果他们3人去时乘坐火车，返回时乘坐飞机，则一共需要少元？ 学生交流并理解信息。 重点理解：小芳一家在北京的天数。半价票的意思。小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票。什么是食宿费和交通费，以什么单位计算费用……1.学生独立解答问题。 2.交流问题。 答案预设： 274×3×2＝1644(元)1010×4×65%＋1010×2×50%＝3636（元） 274×3＋1010×2×65%＋1010×50%＝2640（元） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 2.能说说你是怎么算的吗？3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？四、课堂检测，巩固策略1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？ 5.同学们真不错，通过选择有用的信息，预算出旅游的费用，解决了问题。 【版块四】 1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？ 长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。 A、大人每位全票50元??? 学生凭学生证打四折 B、团体5人及5人以上?? 每位六折 （1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？ （2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？ （3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？ 1.理解交通费包括往返北京的交通费和市内交通费；食宿费包括住宿费和伙食费，它们与在北京的天数有关。 2.独立预算旅游费用。 3.小组交流。 4.集体交流。 先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。 3.独立完成后进行小组交流。 4.全班交流三种不同的方案。 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 2.集体交流。 【版块五】 同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？ 课时达标检测设计（试用）