学案6空间向量及其运算.ppt

1.空间向量的加法、减法经常逆用，来进行向量的分解.2.几何体中向量问题的解决，选好基底是关键.3.在解决向量问题时，应注意数与形的结合，如 =a, =b,则|a+b|和|a-b|分别表示以AB,AC为邻边的平行四边形的两条对角线.4.通常解决向量问题的方法主要有两种：一是选择适当的基底表示出相关向量；二是建立直角坐标系，用坐标表示出相关向量. 【分析】 (1)即证CG∥CA1. (2)可证CA1·BC1=0,CA1·BD=0. (3)利用CG= CA1可求. 【解析】（1）证明：CA1=CB+BA+AA1=CB+CD+CC1. CG=CC1+ × (C1B+C1D) = (CB+CD+CC1)= CA1, ∴CG∥CA1,即A1,G,C三点共线. （2）证明：设CB=a,CD=b,CC1=c, 则|a|=|b|=|c|=a, 且a·b=b·c=c·a=0. ∵CA1=a+b+c,BC1=c-a, ∴CA1·BC1=(a+b+c)·(c-a)=c2-a2=0, ∴CA1⊥BC1,同理可证，CA1⊥BD. 又BD∩BC1=B, 因此A1C⊥平面BC1D. (3)由（2）知，A1C⊥平面BC1D，则C到平面BC1D的距离为|OG|, 由（1）知CG= CA1, ∵CA1=a+b+c,∴CA12=a2+b2+c2=3a2, 即|CA1|= a,因此|CG|= a. 【评析】用向量数量积的定义及性质可解决立体几何中求异面直线所成的角，求两点距离或线段长度以及证明线线垂直、线面垂直等典型问题. (1)求向量m和n所成的角，首先应选择合适的基底，将目标向量m和n用该组基底表示出来，再求其自身的数量积及长度，最后利用公式cosm,n= (2)由于线段的长度是实数，实数与向量之间如何转化，是思维中的常见障碍，在向量性质中|a|2=a·a提供了向量与实数相互转化的工具，运用此公式，可使线段长度的计算问题转化成两个相等向量的数量积的计算问题. 已知一个60°的二面角的棱上有两点A,B,AC,BD分别是在这两个面内且垂直于AB的线段.又知AB=4,AC=6,BD=8,求: (1)CD的长; (2)AB与CD成的角的余弦值. 【解析】(1)如图,CA⊥AB,BD⊥ABCA,BD=120°. CD=CA+AD=CA+AB+BD,且CA·AB=0,BD·AB=0, ∴|CD|2=CD·CD =(CA+AB+BD)(CA+AB+BD) =|CA|2+|AB|2+|BD|2+2CA·BD =|CA|2+|AB|2+|BD|2+2|CA|·|BD|·cosCA,BD =62+42+82+2×6×8×（- ）=68, ∴|CD|=2 ,故CD=2 . * * * * 学案6 空间向量及其运算 3.掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直. 2.掌握空间向量的线性运算及其坐标表示. 1.了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示. 空间向量及其运算 1.在高考中一般以选择、填空题的形式出现，属于低档题. 2.空间向量是一种重要的数学工具，空间向量的运算与平面向量的运算有很多相似或相同之处.在高考中，有时会单独考查空间向量的运算及性质，建立空间直角坐标系，利用空间向量运算的坐标表示，可以解决立体几何中的位置关系的证明、判断及空间角的计算；对解决探索性问题有独到之处. 1.空间直角坐标系的概念 （1）OABC—D′A′B′C′是单位正方体.以O为原点，分别以射线OA,OC,OD′的方向为正方向，以线段OA,OC,OD′的长为单位长，建立三条数轴:x轴、y轴、z轴.也就建立了一个空间直角坐标系Oxyz，其中点O叫做坐标原点，______________叫做坐标轴.通过每两个坐标轴的平面叫做___________,分别称为xOy平面、yOz平面、zOx平面. x轴、y轴、z轴 坐标平面 (2)在平面上画空间直角坐标系Oxyz时，一般使∠xOy=_______，∠yOz=________. 2.空间向量 与平面向量一样，在空间，我们把具有________ 和________的量叫做 空间向量，向量的 叫做向量的长度或模. 大小 方向 大小 90° 135° 3.共线向量 （1）共线向量的定义 与平面向量一样，如果表示空间向量的有向