植树问题教学设计1.docVIP

课 时 计 划 课 题 植 树 问 题 2、过程与方法：通过尝试探索、实验、直观演示、观察、分析、讨论等方法，经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。 3、情感态度价值观：尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单植树问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。 教学重难点 重点：发现植树的棵数和间隔数的关系运用发现的规律解决实际问题 教 学 反 思 教 学 步 骤 学 案 导 案 激 趣 引 标 设 问 导 读 自 学 检 测 设 问 导 读 自 学 检 测 巩 固 练 习 课 堂 检 测 拓 展 延 伸 课 堂 小 结 1、游戏引标： 3个手指间有几个间隔？4个手指间有几个间隔？5个手指间有几个间隔？…… （独立自主活动） 2、体会生活实例： 人民大会堂前有12根柱子 12根柱子间有多少个间隔？ 3、质疑： 同学们在全长20米的小路一边植树。每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要准备多少棵树苗？ 两端要栽，下面哪一种栽法是两端栽？ 设问导读1： 1、 同学们在全长20米的小路一边植树。每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要准备多少棵树苗？ （同桌两个人商量商量  2．观看演示图，小组分析 “20÷5=4”得到的只是一个什么样的数？植树的“棵数”要在“20÷5=4”的基础上加几？ （四人组交流观看到的情况） 3.建立数学模型 20÷5=4（个）……间隔数 4+1=5 （棵）……棵数 （独立动手操作演示） 4.我的发现： 在一段直路上植树，两端都栽时： 棵数=间隔数+1 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽 ）。一共需要多少棵树苗？ 1、设问导读2： 2、精要归纳： 间隔数 = 总长 ÷ 间距 棵 树 = 间 隔 数 + 1 间隔数 = 棵 树 - 1 总 长 = 间 距×间隔数 3.思考 （学生举例） 4、植树问题的应用领域： 摆花蓝、装路灯…… （学生欣赏） 工人叔叔要在路的一边安装路灯，一共安装了6座。从第一座到最后一座一共有（ ）个间隔。 1、智慧选一选 （1）16名小学生排成一列纵队，每两名小学生之间相距1米，这列队伍长( )米。 A、17 B、16 C、15 D、14 （2）校运会的运动场上，1条跑道有2条石灰线，4条跑道有( )条石灰线。 A、8 B、7 C、6 D、5 2、广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完。 12时敲12下，需要多长时间敲完？ 1、在一条全长2千米的街道两旁安装节能路灯(两端也要安装)，每隔50米安装一座。一共需要安装多少座节能路灯？ 2、起点至第一栏的距离为13.72米， 中间共有10个栏，栏间距离为9.14米, 最后一栏至终点的距离是14.02米 你们知道他从起点到终点跑了多少米吗？ 假如：只栽一端或两端都不栽，那又会是什么情形呢？ 谈谈本节课的收获 1、身边处处有数学！让我们一起留意一下身边的数学吧！ （组织手指游戏） 2、举例说出生活中的间隔 1、“20÷5=4”能解答 “两端都要栽”的植树问题吗？ 2、启发：直接用除法“20÷5=4”能一步到位解答这个关于“两端都要栽”的植树问题吗？ 3、让我们现在就来验证一下吧！ 4、你有什么发现？ 巡回指导，评价、补充、小结。 1、指名口答，组织集体评议。 2、你有什么新的发现呢？ 3、在“植树问题”中，一定要是“树”吗？除了“树”，还能换成别的事物吗？ 4、我们身边类似的数学问题同学们注意看，这道题发生了什么变化 快乐的学习之旅就要结束了，你有什么收获和大家分享呢？ 3 5 2 5 20米 一边植树 两端都栽 棵数(棵) 间隔数(个) 间隔长(米) 线路长 及要求