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课 程 设 计 报 告 课程名称 数字逻辑课程设计 课题 10线-4线优先编码器的设计 课题 T触发器的设计 专 业 班 级 学 号 姓 名 指导教师 刘洞波 陈华光 陈多　　　　 201年 月 1日  课程设计任务书 课程名称 数字逻辑课程设计 课题 10-4线优先编码器 课题 T触发器的设计 专业班级 学生姓名 学 号 指导老师 刘洞波 陈华光 陈多 审 批 任务书下达日期： 201年 月 日 任务完成日期： 201年 月 1日 本课程是一门专业实践课程，学生必修的课程。其目的和作用是使学生能将已学过的数字电子系统设计、VHDL程序设计等知识综合运用于电子系统的设计中，掌握运用 VHDL或者Verilog HDL设计电子系统的流程和方法，采用Quartus II等工具独立应该完成设计题目的设计、仿真与测试。加强和培养学生对电子系统的设计能力,培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用数字逻辑课程的理论知识的能力，训练学生应用Quartus II进行实际数字系统设计与验证工作的能力，同时训练学生进行芯片编程和硬件试验的能力。 课题题目课题题目1? EDA技术与VHDL程序开发基础教程 雷伏容,李俊,尹霞? 清华大学出版社? 978-7-302-22416-7? 2010? TP312VH/36 ? VHDL 电路设计技术 王道宪贺名臣_x001D_刘伟? 国防工业出版社? 7-118-03352-9? 2004? TN702/62 ? VHDL 实用技术 潘松,王国栋? 7-81065? 7-81065-290-7? 2000? TP312VH/1 ? VHDL 语言100 例详解 北京理工大学ASIC研究所? 7-900625? 7-900625-02-X? 1999? TP312VH/3 ? VHDL编程与仿真 王毅平等? 人民邮电出版社? 7-115-08641-9? 2000? 73.9621/W38V ? VHDL程序设计教程 邢建平_x001D_曾繁泰? 清华大学出版社? 7-302-11652-0? 2005? TP312VH/27/3 ? VHDL电路设计 雷伏容? 清华大学出版社? 7-302-14226-2? 2006? TN702/185 课程设计报告规范见附带说明。 指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。具体考核标准包含以下几个部分： 平时出勤 （占10%） 系统需求分析、功能设计、数据结构设计及程序总体结构合理与否（占10%） 程序能否完整、准确地运行，个人能否独立、熟练地调试程序（占40%） 设计报告（占30%） 注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，成绩为零分。 独立完成情况（占10%）。 课程验收要求 运行所设计的系统。 回答有关问题。 提交课程设计报告纸质稿。 提交源程序设计报告文档电子稿。 依内容的创新程度，完善程序情况及对程序讲解情况打分。 目录 一、10-4线优先编码器的功能 1.1函数表达式 1.2函数真值表 1.3逻辑电路图 二、详细设计 2.1创建项目 2.2VHDL文本设计语言输入 2.3编译功能界面 2.4编译成功 三、程序调试 3.1进入波形仿真功能 3.2给定输入信号 3.3生成波形图 四、总结 五、附件 5.1参考书目 5.2源程序代码 一、10-4线优先编码器的主要功能 1.110线-4线优先编码器的功能是把输入端代表“0”~“9”这10个数字编成BCD码，并且具有优先编码功能，即只对其中优先级别最高的信号进行编码。优先级别高的编码器信号排斥级别低的。它需要编码的10个输入信号：I0~I9，输出4位2进制代码：Y3、Y2、Y1、Y0。 其输出函数表达式为： Y3=I9+I8=I9+I8； Y2=I7+I6+I5+I4； Y1=I7+I6+I3+I2； Y0=I9+I7+I5+I3+I1； 1.2真