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《音乐之声》的导学案 第一课时 学习目标： 熟读课文,了解电影剧本的基本内容． 能说出体现玛丽亚善良、活泼、质朴、纯真的性格特点的语句． 初步学习本文利用多种描写方法来表现人物形象的习作技巧。 正确体会剧中以上校一家人为代表的奥地利人民的爱国主义情节． 自主学习 结合课文注释，查阅资料熟悉课文 作家作品：认识勒曼和陈叙一，了解电影艺术的一些常识。 （1） 勒曼：美籍德国女高音歌唱家，剧作家。就学于柏林，师从著名女高音歌唱家 M．马林格。1909年在汉堡歌剧院首次登台扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O．尼古拉的《温莎的风流娘儿们》中扮演埃恩肯。1914年在维也纳演出获得成功，1916年成为维也纳歌剧院的主要演员。此后一直到1945年，她连续在维也纳歌剧院、伦敦科文特加登皇家歌剧院、纽约大都会歌剧院演出。由于纳粹德国吞并奥地利，她于1938年离开维也纳，定居美国。1946年和1951年先后退出歌剧和音乐会舞台，从事声乐教学和著述活动。 读准字音和理解词语： ⑴给下面加点的生词注音： 鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ）众说纷纭（ ） 　嬷嬷（ ） 按捺（ ）峥（　）嵘（ ） 涟（　　）漪（ 　） 忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ） ⑵理解下面的词语： 流连忘返： 通宵达旦： 遐思： 肃穆： 款步： 虔诚： 按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭： 分组分角色朗读课文后用简洁的语言说说本文的两个场景． （三）　我还有这些问题没解决： 二、合作探究 (一) 阅读第一个场景的内容，探讨下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？ 2.“流连忘返”是什么意思？表明了什么？ 3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？ 4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？ (二) 阅读第二个场景的内容，回答下列问题 1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？ 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？ 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。 4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？ 5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点. 三、即时训练 1.《音乐之声》是历史上一部经典的（ ）。在本文中，塑造的主人公是（ ）。 2.课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的性格。 3.从玛利亚的歌声中，你听出了人物怎样的内心世界？ 4、修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？ 四、评点总结 《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片。这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美、音乐美。眼前似乎是萨尔茨堡那壮丽优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感谢玛丽亚，感谢勒曼。 附本课时答案: 1. 鳞次栉比（zhì） 伫立（zhù）山麓（lù）众说纷纭（yún）嬷嬷（ mó mo） 按捺（nà）峥（zhēng）嵘（róng） 涟（lián）漪 忏悔（chàn） 虔诚（qián）远眺（tiào） 2. 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。通宵达旦：从天黑到天亮。遐思：悠远的思索或想象。肃穆：严肃安静。款步：缓慢地步行。 虔诚：恭敬而有诚意。按捺：抑制。 窥视：暗中察看。老成持重：阅历多，办事稳重。 不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。 忍俊不禁：忍不住笑。 众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。 3．说本文的两个场景是：玛丽亚在萨尔茨堡的野外的纵情歌唱，快乐游玩和众嬷嬷在修道院内对玛丽亚的议论。 4.(1)剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？ 答：全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。 (2).“流连往返”是什么意思？表明了什么？ 答：留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。 (3).玛利亚放声歌唱《音乐