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生物和生物圈 复习：第一单元 知识梳理—第一章：认识生物 生物的特征 生物能对外界刺激作出反应 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能生长繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的 生物都有遗传和变异的特性 * 知识巩固∶ 1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉 A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应 C D * 3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。 〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。 〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。 生长现象 繁殖现象 遗传现象 生物能排出体内产生的废物 * 认识生物 科学方法 观察 调查 调查周边环境中的生物 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 形态结构（植物、动物、其他生物） 生活环境（陆生生物、水生生物） 用途（作物、家禽、家畜、宠物等等） 整理 * 知识巩固∶ 1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是〈 〉 A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加 2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 〉 A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查 C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全 C B 知识梳理—第一节：生物与环境的关系 环境中的生态因素 非生物因素 生物因素 定义 生物间的关系 探究实验 光、温度、水、空气等 影响某种生物生活的其他生物 捕食关系 竞争关系 合作关系 一般实验 对照实验 光对鼠妇生活的影响；实验变量是光 生态因素 寄生关系 * 非生物因素对生物的影响 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 对照实验 阴暗 明亮 知识梳理—第一节：生物与环境的关系 生物对环境的适应 生物对环境的影响 非生物因素对生物的影响 生物对环境的适应和影响 骆驼刺的根系非常发达 骆驼尿液非常少，46℃时才会出汗。 海豹皮下脂肪很厚。 蚯蚓在土壤中活动。 千里之堤，溃于蚁穴。 森林能保持水土。 生物因素对生物的影响 捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系 * 知识巩固∶ 1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是〈 〉 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物〈 〉 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应 A B 知识梳理—第二节：生物与环境 组成生态系统 生态系统 定义 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 组成 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链与食物网 营养结构 生态系统具有一定的自动调节能力 (1)理解生态系统的概念要注意三个关键词:①一定的空间范围；②生物；③环境。仅有生物不能叫生态系统。 (2)生态系统的组成: 生产者 阳光 分解者 生物部分+非生物部分 温度 消费者 空气、水等 (1)在表示食物链时,起始端必须是植物即生产者,生产者和消费者之间以箭头相连,箭头指向下一级的消费者。箭头两端的生物之间是捕食关系。越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少；越靠近