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《拉丁文基础》课程自学指导大纲

课程代码课程类别：专业选修课开课学期：第二学期

主讲教师：张钢民

联系方式（电话email：gary1967@bjfu.edu.cn、微信：

一、课程原计划安排

原计划课程为2-5周上课，每周理论课1次。第一个月理论课第2，3，4周上课，每周1次，每次4学时。

二、第一个月内课程自学内容、重点、要求及自学方式

第一个月，学生的自学内容以中国科技大学沈显生主编的《植物学拉丁文》教材内容为主要参考书，结合教师提供的PPT课件学习：

1.拉丁文的起源和发展

教学内容：

简单介绍经典拉丁文的发展概况、生物拉丁文的起源、发展、标准化和国际化的历史。

基本要求：

了解拉丁文的起源历史，林奈为双名法的创立者，第一届国际植物学大会上宣读的《国际植物命名法规》接受了林奈的双名法。

2.拉丁文的发音和拼读

教学内容：

拉丁文字母的名称、发音、元音、双元音、辅音、双辅音、音节的划分、重音、单词拼读等方面的知识。通过科名、属名和种名举例练习拉丁学名的拼读。

基本要求：

掌握26个拉丁文字母的名称和发音，6个元音、4个双元音、4个双辅音；通过拉丁学名的实际练习，掌握音节的划分和标注重音，能够熟练并且正确地拼读单词。

3.拉丁文的名词和形容词

教学内容：

名词是生物学拉丁文所有词类中最重要的，每个名词都有自己的性（阴性、阳性和中性）、2个数（单数和复数）、6个格（主格、受格、所有格、与格、夺格和呼格）的变化。简单讲授5个格的意义和要求。

形容词是生物学拉丁文所有词类中也是非常重要的，用来修饰名词。

基本要求：

了解名词的性、数、格，掌握其在句子中使用主格、受格、所有格、与格和夺格的要求和条件，能够根据其单数所有格的格尾识别其属于第几变格法名词，并能依照教材和工具书写出不同数、格的名词词尾。了解形容词是用来修饰名词的，其性、数、格与名词完全一致。

4.生物命名和国际植物命名法规

教学内容：

介绍生物命名的双名法、三名法以及对杂交种和品种的命名、学名的书写规范要求、以及国际生物命名法规中关于模式标本、有效发表、合格发表、优先律原则等方面的知识。

基本要求：

理解学名与中名和俗名的区别，掌握学名的构成以及对杂交种和品种的命名方法；能够规范地书写学名。了解国际生物命名法规中明确规定新类群的发表必须满足两个条件：所依据的模式标本和植物特征拉丁文描述或特征集要，只有这样才为合格发表，且在被《邱园索引》所收载的专业期刊上发表，称为有效发表。学名依照发表的时间先后，需服从优先律原则。

5.科名、属名和种名

教学内容：

以具体学名为例，介绍常见科名、属名和种名的构成和中文含义。

基本要求：

掌握科名的一般构成；理解属名和种加词在性、数、格方面的统一；通过实例分析，理解重要科名、属名和种名的含义，并在此基础上掌握它们。

6.学名的命名人

教学内容：

介绍学名中命名人的写法、缩写原则、合作发表、替代发表和新组合，并通过实际案例分析，介绍学名在书写和出版时常见的错误。

基本要求：

了解学名中命名人的写法和缩写原则，掌握命名人中的“et”为合作发表，“ex”为替代发表，有括号的则为新组合。科名的一般构成；并通过案例分析，掌握正确书写学名的要领。

7.植物学名文献引证

教学内容：

对《中国植物志》中植物学名的文献引证进行案例分析。

基本要求：

通过具体的案例分析，能够看得懂植物学文献引证，了解各种植物学名的来龙去脉，为植物分类研究打下坚实的基础。

三、主要参考资料清单及获取途径

《植物学拉丁文》，沈显生主编:电子版，教师提供。

《拉丁文基础》PPT：教师提供，微信提供或教学平台提供。

《拉丁文基础》微信群：由学校帮助拉人建群，人员太多，困难

教研室主任：张钢民

教学副院长：徐基良