面对高考,我们如何提升生物成绩课件.pptVIP

学生现状---教师定位 高三教学的基本方略 精彩的第一课 有序的三轮复习 科学的教学手段 * 面对高考，我们如何 提升生物成绩 萧山五中生物组 沈 刚 自我介绍 2001年8月-----至今 萧山五中 班主任工作： 共 8年，其中5年担任高三班主任 教学工作：今年第6年担任高三教学 主要荣誉 1、 2004年杭州市、浙江省生物优质课比赛分别获一等奖 2、2005年萧山区第11届教坛新秀、杭州市第10届教坛新秀 3、2007年杭州市优秀班主任 4、2009年杭州市首届模范班主任 浙江省2009年、2010年新课程高考理综生物试题分析 试卷呈现3个特点： 1、试题立足教材，注重基础 2、理论联系实际，突出能力 3、倡导探究学习，关注体验 第29题的Ⅱ小题所涉及的实验情境在教材中都能找到其原型，是课本内容的变式。见必修1第54页 第30题的Ⅱ小题所涉及的实验情境在教材中都能找到其原型，是课本内容的变式考查。 见必修3第39页41页及46页第3题 实验立足于教材，但不是简单的重复 倡导探究学习，关注体验 第1题，有关乙肝疫苗 第4题，细胞培养技术 第6题，组织培养技术 第30题，有关高血压药物效果的验证实验 第31题，基因敲除技术 灵活运用所学知识，解决现实问题 理论联系实际，突出能力 第3、5、6、29、30题，考图表题 第29题，考实验设计 第30题，考遗传推理 第5、6、30、31题，考图表题 第30题，考实验设计 第31题，考遗传推理 运用丰富题型 第1题考查免疫， 第2题考查基因工程， 第3题考查种群的数量波动及调节 第4题考查动物细胞培养， 第5题考查神经冲动的产生和传导第29题考查影响光合作用速率的环境因素和物质出入细胞的方式 第2题考查细胞呼吸类型和免疫 第3题考查基因工程， 第4题考查光合作用和细胞呼吸 第5题考查细胞膜流动性 考查知识点主要来自核心内容 试题立足教材，注重基础 2010年 2009年 具体表现 试题特点 浙江省2009年、2010年高考理综生物试题分析 第29题Ⅱ （12分）为研究红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。 不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响 红细胞失水 皱缩，体积变小 高于一定浓度的NaCl溶液 进出红细胞的水分子数相等 形态未变 一定浓度的NaCl溶液 红细胞吸水 体积变大甚至胀破 低于一定浓度的NaCl溶液 原因分析 红细胞形态的变化 NaCl溶液的浓度 答案 课本原型：必修1第54页 图3—4 渗透作用使红细胞破裂，使植物细胞发生质壁分离 1、基础不够扎实 2、思维不够灵活 3、实验不够重视 4、审题不够仔细 5、书写不够规范 6、能力不够全面 1、紧扣考纲、明确目标 2、立足教材、注重基础 3、联系实际、加强迁移 4、关注体验、重视实验 5、加强审题、规范书写 6、抓住契机、拓展能力 7、关注心理、注重赏识 审题能力、分析综合能力表述能力、知识迁移能力 高三教学的基本方略：精彩的第一课 第一步：学生阅读讲义： 《2010年部分省市地区高考文理科状元学习心得》 《如何学好生物学》 第二步：教师点拨生物科学习的本质、学习生物的误区、 高三学年生物学习的总体计划安排 第三步：写心得体会： 《面对高三---生物学习策略和具体实施方案》 要求：500字，并挑出最好、最精彩的一句话 第四步：整理文稿、交流发言、教师点评 高三教学的基本方略：有序的三轮复习 1、按照考纲，逐章逐节细致复习，地毯式轰炸，拉网式清理， 做到不遗漏。 第一轮复习 2、将高二做过的卷子、习题整理出来，选出有代表性的、易 错的题目集中讲评。 3、重视阅读书本 （1）要求学生每天用20分钟阅读生物课本，加强知识的记忆。 （2）指导学生用不同颜色做好“标、增、注”。 （3）填写阅读计划表 第3、4节 P34----P45 第1、2节 P21----P33 备注（原因） 完成情况 计划阅读时间 具体内容 第二章 细胞的结构 章 节 4、注重纠错 （1）纠错本的要求： A4版面的笔记本 （2）纠错题目的来源： A、自己易错、常错的题目 B、★同学错误比较多的，规定某些题目要纠错 （3）定期检查、反馈、指导 5、注重月考反思 ★ 生物月考反思表 姓名： 时间： 月 日 教师寄语 考场经验 失误之处 成功之处 下次月考目标名次 相对名次 月考成绩 6、分层教