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大学生就业与创业 课程简介 1、课程代码:0000202 2、课程学时:共18学时,其中12学时课堂理论教学,4学时为实践、实务、咨询。 3、课程学分:1.5学分 4、课程类型:公共必修课 5、主修:全校2009级学生 一、课程的性质、目的、地位和任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础,其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策,引导大学生充分认知自我,合理调整职业预期,树立正确的择业观,增强就业竞争意识,掌握求职择业的基本常识和技巧,把握大学生就业市场的特点和功能,以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力,增强求职择业的实力,最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学的基本要求 (一)理论、知识方面 1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势; 2、了解大学生就业的现行政策及体系(国家和地方,行业和部门); 3、了解社会职业的基本知识,开展大学生自我职业生涯的规划设计; 4、了解大学生求职择业的知识,包括求职中自我合法权益的维护; 5、掌握大学生就业派遣的基本程序。 二、课程教学的基本要求 (二)能力、技能方面 1、运用职业测评系统,进行自我认知,了解自己的优势和不足,合理定位; 2、学会了解、筛选就业信息,做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备; 3、掌握一般的求职应聘、面试技巧; 4、结合自身特点,抓紧时间弥补自身就业能力的不足,为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 什么样的选择决定什么样的生活,今天的生活是由我们之前的选择决定的,而今天的选择决定我们今后的生活。 第一章 大学毕业生的就业形势与就业市场 第一节 大学毕业生的就业形势 一、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势 (一)大学毕业生的就业由“精英”走向“大众” (二)大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方” (三)大学毕业生就业向第三产业倾斜 (四)大学生毕业初期失业率相对较高 二、当前就业形势的有利因素 有利形势 (一)大学生就业问题得到了前所未有的高度重视 教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知,要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作,对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生 (二)大学毕业生总体上仍属供不应求 根据国家统计局的统计,中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的5.7%,而发达国家占30%—50%,美国占60%,日本、韩国占30%,不发达国家占8.8%,中国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。因此,目前中国并不存在大学毕业生已经多得分不出去的问题,中国仍属人才奇缺的国家。 (三)中国经济的飞速发展,使就业空间进一步加大 中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。国内生产总值到2010年要比2000年翻一番,要求今后5至10年国民经济生产总值每年至少要保持7%的增长速度。专家预测每增加一个百分点,就会提供80至100万个就业岗位。 (四)加入WTO使就业机会增加 WTO的加入,对我国经济发展产生了不可估量的积极影响,进出口贸易大量增加,对人才的需求也持续看涨。加入WTO后,我国可新增就业岗位1200万,就业机会增长33%。 (五)非公有制经济单位对高校毕业生的需求 急剧增加 (六)高新技术企业对高新技术人才需求加大 (七)实施西部大开发、东北老工业基地振兴、 建设社会主义新农村等战略,带来了更多 的就业机遇 三、当前就业形势的不利因素 (一)传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降 (二)社会对于毕业生学历层次的需求越来越高 (三)毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大的差距 (四)毕业生就业期望值与社会需求之间存在着巨大反差 (五)高等教育改革不适应市场经济发展的需要 (六)社会对于毕业生的需求存在着结构性的矛盾 【案例】 毕业生小王来自云南罗平,直到毕业前3月份还未落实工作单位。朋友去参加国家医药管理局的供需见面协调会,顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好有一家制药厂要他,专业对口,又是家乡,然而他本人的择业意向却是:单位地点必须在昆明市,至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要,除此以外,什么单位都不考虑。在这种心态下,结果自然难以如愿。 小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区,尤其是沿海地区的中
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