北师大英语二下Unit12Review教学设计.docVIP

北师大二年级 Unit 12 Review 教学背景分析 1、教学内容分析 本节课是北师大版小学英语二年级下册第十二单元Review第三课时。本单元的主要内容：1、复习前面单元关于颜色，数字以及询问名称的功能句；2、引导学生开展买菜，买水果的活动，尝试运用所学的语言进行会话。 本节课分为Talk together, Listen and number以及write the letter三个部分。其中write the letter 是归纳了本书sounds and letters版块的所有内容 。针对我的研究专题“小学低年级英语课堂评价的有效性运用”，通过学生自评，生生互评，小组内评，口头评价，家长评等方式进行教学。课堂评价的主要目的在于激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。通过有效评价，使学生在课堂上运用所学语言进行交流，进一步理解运用有关购物用语。 2、学生情况分析 本班学生共有39人。低年级学生多数在课堂上还是敢于表现自己，积极参与课堂活动的。在平时的英语教学中，我发现每个孩子都有渴望成功的愿望，由于性格与接受能力等不同因素致使有的学生把这种愿望深深的埋在心里，希望通过有效的课堂评价，尝试在教学活动中调动每个孩子的学习积极性。 由于在本单元的故事部分已经复习了本学期的主要内容。在本节课的教学中，呈现的是选购水果的情景对话，它复现了前面单元的内容，例如颜色、数字、以及询问名称的功能。利用Talk together的学习进一 步要求学生能够运用基本句式在购物情景中进行交流。 教学目标: 能理解对话的内容； 能听懂，会说明物品的数量； 能用句型How many do you want? Are these oranges? No, they are lemons. 等在购物情境中进行交流； 利用游戏，评价等方式激发学生的学习兴趣，运用多媒体课件培养他们的观察力和注意力; 在多种活动的辅助下为学生提供机会，培养学生运用语言的能力，促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成。 教学重，难点 重点： 通过Talk together的学习，能够运用How many do you want?等功能句在购物情境中进行交流。 难点： 能够理解Anything else?在对话中的意思； 教学准备 常规教学中使用的教具：单词卡片，PPT； 本节课需要准备的特殊材料：创设购物情境的物品图片和评价教具。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Ⅰ warm-up review 1.Let’s sing Boys and girls ,yesterday was your Children’s day .I prepared some gifts for you. If you do very well, I’ll give you a little gift. 2.Listen and number 1)How many butterflies are there? 2)How many strawberries are there? 3)Can you ask about other pictures? 4). Listen and number Can you guess?(ppt) 1) What is it? 2)Is it a zebra? 3)What’s this? 4)Is this a turtle? 5)What’s that? Is that a leopard? 7) What can you see? 8). Are these lemons? 9). Are those oranges? （在猜图的过程中，教师通过电脑中给出的答案评价） 1.学生演唱The counting song 2.学生用“There are…”句式回答。 学生用“How many…”“What color …”句式提问其他的图.（教师口头评价并给回答精彩的学生一个小礼物。） 请一位学生说答案(全班评) 1). It is a Zebra 2). No, it isn’t. It’s a horse. 3). This is a turtle. 4). No, it isn’t. It’s a snake. 5). That is a leopard 6). No, that isn’t.